A Sociedade Normativa Sob Os Olhares De M Foucault E F

América Latina Cristina Gomes TEMAS LIVRES O papel da filosofia na formação docente Dante Augusto Galeffi 75 Família e reforma psiquiátrica no contexto de um centro de atenção psicossocial: visadas à luz da crítica fenomenológica de Foucault José Euclimar Xavier de Menezes; Moacir Lira de Oliveira 99 119 Discriminação no acesso à educação e o discurso da subalternidade: reflexões sobre memória e identidade negra na escola Ilzver de Matos Oliveira; Júlio Cesar…

ALBERTO LUIZ FREITAS MONÇÃO AS MEMÓRIAS AFETIVAS DA NOITE DE TERESINA NA ÓTICA DE TRAVESTIS (1970-1980) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Piauiense – FAP, para obtenção do Título de Licenciado em História, sob a orientação da professora Ms. Maria Lindalva S. Santos. TERESINA-PI 2012

a importncia e a utilidade da Filosofia. Entender como se d o processo de filosofar. Apresentar Scrates e sua importncia para a Filosofia. Leitura compartilhada dos subitens 1.3, 1.5 e 1.6. Apresentar o que a Filosofia e qual a imagem dela na sociedade. Definir o conceito de Filosofia (amigo da sabedoria) e como se estrutura essa Cincia nos dias de hoje. Apresentar Scrates como o pai da Filosofia. Filme Scrates, de Roberto Rossellini. Discutir com os alunos os exerccios 2 e 4 (p. 24). Exerccio

humana, que no decorrer do desenvolvimento e da evolução da sociedade teve seu significado e conteúdo ampliado e aprofundado modificando-se em consequência do contexto sócio, político e econômico e das transformações nas formas de organização do trabalho. Assim concluindo que o pensamento administrativo foi influenciado por filósofos e pensadores. Evolução do Pensamento Administrativo A sociedade vem se transformando a cada dia desde a era da…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO REPRESENTAÇÕES DE ESPAÇO E TEMPO NO OLHAR DE HOLLYWOOD SOBRE A ESCOLA Dissertação apresentada à Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós Graduação em Educação, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação Mestranda: Elí Terezinha Henn Fabris Orientadora: Profa. Dra. Marisa Vorraber Costa Porto Alegre, março de 1999 SUMÁRIO TEMPOS E…

de nós mesmos [...] deve conceber-se como uma atitude, um ethos, uma vida filosófica em que a crítica ao que somos é simultaneamente uma análise histórica dos limites que se nos impõem e um experimento que torna possível ultrapassá-los. Ŕ Michel Foucault (O que é a Ilustração?) 11 INTRODUÇÃO O homem econômico é um ser “emocional”. Ele pode ser movido por suas paixões, sentir moralmente nas suas relações com os outros e consigo mesmo, escapar ao controle pelo automatismo involuntário…

6 INTRODUÇÃO Na sociedade atual cada vez mais temos que aprofundar valores e atitudes que sejam compatíveis com os Direitos Humanos e promover reflexões sobre o transcender o potencial de pessoas considerada “diferentes”. Desta forma como cita ( Santos e Paulino, 2008, p,.33) “Promover a inclusão de deficientes significa, sobretudo, uma mudança de postura e de olhar acerca da deficiência. Implica quebra de paradigmas, reformulação do nosso sistema de ensino para a conquista…

Agradeço ao meu esposo pelo apoio sem o qual a conclusão deste curso não seria possível. A todos os colegas e mestres que contribuíram para a realização deste trabalho, em especial às professoras que fizeram parte da banca, Elzira Y. Uyeno e Claudete M. Ghiraldelo pela grande e imprescindível contribuição e à Profa. Eliana Vianna Brito, orientadora desta dissertação, pela sua paciência, compreensão e ternura. Agradeço ainda a secretária do curso, Patrícia Nunes Dovigo, por sua…

qual teve por base os mais importantes documentos internacionais sobre pesquisa com seres humanos. A Resolução nº 196/96 contempla, sob a ótica do indivíduo e das coletividades, quatro princípios referenciais básicos: Autonomia, não Maleficência, Beneficência e Justiça, e visa a assegurar os direitos e deveres que dizem respeito à comunidade científica, à sociedade, aos projetos de pesquisa e ao estudo. A Resolução nº 196/96 foi complementada em normas posteriores, tais como:…

Pós-modernidade e história-conhecimento Breve levantamento bibliográfico 62 36 53 2. Da história global à história em migalhas: o que se ganha, o que se perde? 67 Modernidade iluminista versus pós-modernidade 68 estruturalista e pós-estruturalista F. Dosse: da história global à história em migalhas O conceito de ciência histórica dos Annales 80 A história global 85 A história em migalhas (en miettes ou eclatée) 88 O que se ganha e o que se perde? 91 Bibliografia 95 3. A especificidade…