A Questao Dos Afrodescendentes

Concreto 2. Questão discursiva: (FONTE: ENADE – 2009 – Adaptada) Sobre a implantação de “políticas afirmativas” relacionadas à adoção de “sistemas de cotas” por meio de Projetos de Lei em tramitação no Congresso Nacional, leia o texto a seguir: Desde a última quinta-feira, quando um grupo de intelectuais entregou ao Congresso Nacional um manifesto contrário à adoção de cotas raciais no Brasil, a polêmica foi reacesa. (...) O diretor executivo da Educação e Cidadania de Afrodescendentes e…

Oficina de Relações Étnicos Raciais com respostas: QUESTÃO 1: Sobre a obra Casa-grande e senzala, de Gilberto Freyre, é correto dizer que: Escolher uma resposta: RESPOSTA: Refutou o determinismo biológico e as teorias que apregoavam a inferioridade dos mestiços. QUESTÃO 2: Nos últimos anos muitas políticas de ação afirmativa foram implementadas por universidades, como a Uerj , em 2003, e a UnB, em 2004. Em 2012, o governo federal propôs uma política mais ampla de ação…

1. INTRODUÇÃO A partir de 1995 depois de Fernando Henrique Cardoso ter reconhecido que havia racismo e diferenças raciais no Brasil é que essa questão passou a ser notada e isso por terem ocorrido reivindicações históricas e atuais de movimento negro. No ano de 2001 foi aprovada a política de cotas para negros e pardos em universidades no Estado do Rio de Janeiro, sendo assim, permitido que negros tivessem uma maior chance de ingressar no ensino superior. A Constituição Federal no…

Atividade avaliativa apresentada a Universidade Salvador – UNIFACS, como requisito parcial para aprovação na disciplina Arte e Cultura do curso Bacharelado em Administração. Profª : Andrea Beraldo Borde Feira de Santana-BA 2015 1. Questão 01 (2,0 pontos) – Com base na leitura da Aula 01 do nosso módulo, dos textos O direito à memória: análise dos princípios constitucionais da política de patrimônio cultural no Brasil (1988-2010), de José Ricardo Oriá Fernandes, e Pedras e emoções:

alienação e consumo; Amar o verbo da vida; Formas de amor; Amizade; Em busca da felicidade; Aprender a morrer. 3º Trimestre Conteúdos básicos O conhecimento; A possibilidade do conhecimento; As formas de conhecimento; O problema da verdade; A questão do método; Conhecimento e logica. Conteúdos específicos Sujeitos e objetos do conhecimento; Tipos de conhecimento; Porque conhecemos; Importância do conhecimento; Diferenças entre relativismo de Protágoras e a perspectiva…

EM SERVIÇO SOCIAL [Vanessa Sartori] desigualdade, diversidade e violência na sociedade brasileira A QUESTAO DOS AFRODESCENDENTES Cascavel-Pr 2013 [Vanessa Sartori] desigualdade, diversidade e violência na sociedade brasileira A QUESTÃO DOS AFRODESCENDENTES Trabalho apresentado ao Curso de graduação em serviço social da UNOPAR -…

concessão de bolsas integrais de estudo para os diversos cursos oferecidos pela universidade aos alunos/as oriundos/as de camadas populares e afrodescendentes que obtiverem aprovação no exame de vestibular. No contexto desse projeto destaca-se o curso de graduação em Serviço Social, que possui 98% de alunos/as oriundos/as de pré-vestibulares comunitários e afrodescendentes. A presente pesquisa buscou compreender como se configura a experiência desse curso de graduação dentro do universo…

ALUNA: MARIANA ROCHA LEITE 1ª QUESTÃO Faça uma análise comparativa entre a cultura de massa, cultura popular e indústria cultural. Cultura seria algum tipo de conhecimento que o sujeito absorve durante a vida, podendo ser completamente dinâmica e adaptável durante o tempo, e que esta muito relacionada ao meio em que vive. Dentro do conceito de cultura, existem diversas subculturas para que possamos compreender melhor sobre este assunto tão amplo. Jorge Daher (2008) afirma…

concreto 2 Questão discursiva: (FONTE: ENADE – 2009 – Adaptada) Sobre a implantação de “políticas afirmativas” relacionadas à adoção de “sistemas de cotas” por meio de Projetos de Lei em tramitação no Congresso Nacional, leia o texto a seguir: Desde a última quinta-feira, quando um grupo de intelectuais entregou ao Congresso Nacional um manifesto contrário à adoção de cotas raciais no Brasil, a polêmica foi reacesa. (...) O diretor executivo da Educação e Cidadania de Afrodescendentes…

sociais, pedagógicas, procedimentos de ensino, condições oferecidas para aprendizagem, possibilitando uma visão mais abrangente e real dos Afro-brasileiros e seu legado religioso. Lei esta que foi alterada pela Lei 11.645 /08 que inclui também a questão indígena com a seguinte redação: “Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. § 1o O conteúdo programático a que se…