A Primeira Etapa De Um Projeto Educativo Consiste Em Definir Um Problema A Ser Investigado Ou Uma Temática A Ser Estudada A Questão Norteadora Do Projeto Pode Surgir De Um Estudante Em Particular

especificidades em seu planejamento e aplicação. Analisar importância, características e princípios de construção e aplicação de diferentes instrumentos de coleta de dados. Analisar diferentes perspectivas de análise e interpretação de dados que possam ser utilizados em pesquisas de natureza quantitativa e qualitativa. Reconhecer e aplicar princípios e técnicas adequadas à apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso, como componente curricular obrigatório. Contextualização…

: il. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) -Universidade Luterana do Brasil, 2008. Orientador: Edson Roberto Oiagen. 1. Educação. 2. Iniciação científica. 3. Pesquisador - formação. 4. Desenvolvimento de potencialidades. 5. Projeto investigativo. 6 . Feira de Ciências. 7. Alunos. 8. Professores. I. Oiagen, Edson Roberto. II. Título. CDU 37: 001.891 CDD 370.981 (Bibliotecária responsável: Sabrina Leal Araujo – CRB 10/1507) AGRADECIMENTOS A Deus Que diante todas as…

Aberta e a Distância - NUTEAD Av. Gal. Carlos Cavalcanti, 4748 - CEP 84030-900 - Ponta Grossa - PR Tel.: (42) 3220-3163 www.nutead.uepg.br 2009 ApReSeNTAçãO iNSTiTUciONAl Prezado estudante Inicialmente queremos dar-lhe as boas-vindas à nossa instituição e ao curso que escolheu. Agora, você integra o grupo de estudantes de pós-graduação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), uma renomada instituição de ensino superior que tem mais de cinqüenta anos de história no Estado do…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE III – O modo de produzir conhecimento em Educação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE IV – Fazendo o Projeto de Pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE V – O Memorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RESUMO DOS PROJETOS DESENVOLVIDOS NO ÂMBITO DO PROGRAMA ENSINAR COM PESQUISA 2007 a 2009 2007 – 1ª. CHAMADA Unidade Docente Título Projeto Resumo ECA Analise das expectativas dos ingressantes e da reflexao dos formandos do curso de Biblioteconomia: perspectivas do aluno enquanto pesquisador sem resumo FSP Adelaide Cassia Nardocci Caracterização do peso corpóreo e ingestão de alimentos de origem animal (ovos, leite e derivados e carnes) por faixa etária e regiões brasileiras…

concepções de ensino e aprendizagem. A pedagogia tradicional ministrava aulas voltadas para a transmissão oral dos conteúdos, na qual o aluno era visto como um ser passivo que acumula conhecimentos. Hoje, a educação pretende desenvolver a capacidade do aluno de aprender por si próprio e sempre, sem nunca parar de aprender. Para isso, ele deve ser o “sujeito” do processo de aprendizagem, e o professor um importante mediador nesse processo. Nessa perspectiva, o presente trabalho procura…

filhos Marco, Mikaelle e Mário Lucas que me acompanharam passo a passo nesta caminhada. Agradecer aos meus pais José Maria (in memória) e Terezinha e irmãos, José Maria, Tito, Maurício, Marco (in memória) e Berenice que me motivam sempre a cada etapa. Agradecer ao meu orientador, Profº Dr. Adilson Oliveira do Espírito Santo, por ter acreditado em mim e aceitado me orientar. Agradecer aos professores do Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas da UFPA/IEMCI, pelo apoio e…

............................................................................................. 406 AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. ....................... 415 PORTAIS EDUCACIONAIS: UMA EXPERIÊNCIA DO PROJETO E-JOVEM COM SUA METODOLOGIA VOLTADA PARA O ENSINO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC’S) COM O AUXÍLIO DAS PLATAFORMAS EDUCANDUS E MOODLE ................................................................................................

.................................... O ESTUDANTE ......................................................................................................................... Modos de aprender ................................................................................................................... Aspectos que facilitam os atos de estudar e aprender .................................................. COMPETÊNCIAS INERENTES AO TRABALHO DE ESTUDANTE ........................…

fernanda bortoloti; marcia mitie maemura Autora do original karen fernanda bortoloti Projeto editorial roberto paes Coordenação de produção gladis linhares Coordenação de produção EaD karen fernanda bortoloti Projeto gráfico paulo vitor bastos Diagramação bfs media Revisão linguística roseli cantalogo couto Imagem de capa kzlkurt80 | dreamstime.com Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por quaisquer meios (eletrônico ou…