A Partir Da Sua Leitura E Compreensão Do Texto Responda

linguagem verbal (escrita) compromete a compreensão do texto; III. A ativação do conhecimento de mundo, por parte do leitor, é muito importante para a construção de sentidos; IV. Pelo conjunto de elementos simbólicos apresentados na ilustração, podemos deduzir que se trata de uma sala de aula pertencente ao contexto atual. Estão corretas: a) I e III; b) II e IV; c) I e IV; d) III e IV; e) II e III. Leia atentamente o texto abaixo e, em seguida, responda ao que se pede.…

2011/2 | Semestre | 4º Sem | Disciplina | FHTMSS III | Nome Tutor Presencial | Nome : | Nome Professor EAD | | Nome Aluno (a) | Nome: PEDRINHO ROSA DE LIMA | RA | Número : 230240 | ORIENTAÇÕES | * Leia as questões abaixo e responda individualmente. * Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo das respostas das questões 6)

© 2012 Anhanguera Publicações Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. Diagramado no Brasil 2012. 3 Legenda de Ícones Leitura Obrigatória Agora é a sua vez Vídeos Links Importantes Ver Resposta Finalizando i g k lf h a t sv ud r i e o b mq l nc p x w x y i z j Glossário Referências Início 4 Nossa Missão, Nossos Valores…

a se sentir inferior ou incapaz. Os profesores atraves desta historia pode explorar melhor suas aulas aplicando nas aulas uma variedade de disciplinas como o objetivo de desvendar o dom de cada um de seus alunos. ATIVIDADES DE ENTENDIMENTO DO TEXTO Na atividade de natureza e sociedade iremos identificar as semelhanças e diferenças entre os seres humanos; - Reconhecer nomes como forma de identificação; - Comparar as diferenças semelhanças de uma familia; Conteúdo

| | | |ORIENTAÇÕES | |Leia as questões abaixo e responda individualmente. | |Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo:

lírica; na prosa e na ficção, a vivência épica; no teatro, por meio do diálogo, a vivência dramática. Todas essas formas de representação básica foram consolidadas pela humanidade ao longo dos tempos por meio de produções artísticas e literárias. A partir dessas classificações, os gêneros literários se dividem em subgêneros ou formas básicas. A poesia incorpora a elegia, o soneto, a ode, o hino, o madrigal, entre outros. A ficção é representada pelo conto, o romance, a novela, a…

objetivo do caderno "Produção de Textos escritos: construção de espaços de interlocução"? O objetivo do caderno é propiciar ao professor refletir sobre o processo de apropriação da linguagem escrita, para que ele possa contribuir mais efetivamente para o desenvolvimento da competência discursiva de seus alunos. Considerando como ponto de partida a noção de linguagem como forma de interação social, como atividade discursiva, focalizando no aprender a produzir textos escritos é,…

60h UNIDADE 1 LITERATURA INFANTO-JUVENIL: DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Após ter conhecimento do contexto histórico do surgimento da Literatura Infantil no mundo, pense no contexto brasileiro e redija um texto (mínimo de 10 linhas) sobre a Literatura Infantil no Brasil, ou seja, desde as primeiras manifestações literárias voltadas para o público infantil produzidas em território nacional até os anos de 1970. A literatura vive um momento…

Cada questão vale 5 pontos, o período para sua resposta será de 20/09 a 04/10. Questão 1 - Leia o texto abaixo de Mário Quintana Pequena crônica policial Jazia no chão, sem vida, E estava toda pintada! Nem a morte lhe emprestara A sua grave beleza... Com fria curiosidade, Vinha gente a espiar-lhe a cara, As fundas marcas da idade, Das canseiras, da bebida... Triste da mulher perdida Que um marinheiro esfaqueara! Vieram uns homens de branco, Foi levada ao necrotério. E…

aluno seja capaz de: © ler, compreender e interpretar o texto em estudo; © compreender o vocabulário; © fazer relações intertextuais; © produzir um anúncio; © corrigir os erros ortográficos do anúncio © identificar e reconhecer os sinônimos e antônimos nas frases e textos; © Saber usar o dicionário; SERÁ REALIZADO: Þ leitura do texto “O camelo extraviado” (leitura individual e/ou juntos); Þ estudo do vocabulário; Þ compreensão & interpretação textual; Þ intertextualidade;…