A Mudança De Paradigmas Favorece A Identidade Surda

pedagógica de um profissional da educação. Contudo, a convivência, a experiência e ajuda de profissionais especializados e da família, o professor verifica que o processo de inclusão não é tão difícil como parecia, é um desafio porque implica em mudanças nas práticas pedagógicas muitas vezes cristalizadas. Boa parte dos alunos com deficiência adaptam-se muito bem às escolas quando se sentem de fato aceitos, compreendidos e conseguem aprender na escola. Porque, qualquer ser humano não fica

Miguel Arroyo, as representações sociais do pedagogo colocam sobre ele determinados olhares, sendo que esses modos de ver vão interferir em sua forma de representar-se e articular-se em diferentes contextos sociais. Segundo esse autor, em relação à identidade do pedagogo, podemos dizer que: essa é configurada por processos de formação continuada, que possibilitam diferentes formas de atuação, de acordo com o contexto no qual está inserido. O pedagogo pode ser comparado com o titã…

movimento de Integração é anterior ao conceito de Necessidades Educativas Especiais (N.E.E.), mas este conceito vem reforçar a perspectiva integracionista. A integração do aluno na sala de aula do ensino regular é uma concretização da necessidade de mudança de atitude face ao ensino tradicional. É nos anos setenta que mais se tenta modificar a estrutura tradicional do sistema. Quando nos finais dos anos setenta se consegue reduzir o número de alunos por turma (20 alunos), nos casos de…

apresentações desenvolvidas com os alunos, e anexos. Será descrito de uma forma geral, tudo que o estágio nos proporciona perceber que a teoria e prática devem caminhar juntas, possibilitando reflexões a cerca da profissão docente e na construção da identidade profissional de educador. 1. PROJETO DE ESTÁGIO AYARA SUELLEN DA SILVA RÊGO ISABELA DE OLIVEIRA SERIQUE RIONETE FÁTIMA GONÇALVES VALENTE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL I: CRECHE E PRÉ-ESCOLA…

....... 17 Robert Hoffmeister A realidade plurimultilíngue brasileira: língua de sinais e políticas linguísticas.............................................................. 43 Carlos Henrique Rodrigues Aquisição de língua de sinais por crianças surdas e sua relação com o bilinguismo................................................................. 71 Elidéa Lúcia Almeida Bernardino Formação de professores de surdos: atitude e contraconduta........................................................

pensam verdadeiramente a democratização da educação, independentemente das diferenças particulares dos alunos, dando aí espaço para a educação inclusiva. Nessa conferência, de fato se tem como objetivo "promover a Educação para Todos, analisando as mudanças fundamentais de políticas necessárias para favorecer o enfoque da educação integradora, capacitando realmente as escolas para atender todas as crianças, sobretudo as que têm necessidades especiais. (Declaração de Salamanca, 1994,…

marcadas por um sentido filantrópico, paternalista e humanitário, que buscavam apenas dar proteção às pessoas com deficiência, permanecendo a descrença no potencial destes indivíduos. • Educação/reabilitação – atitudes de crença nas possibilidades de mudança e desenvolvimento das pessoas com deficiência e em decorrência disso, a preocupação com a organização de serviços educacionais. Sassaki (2006) ao explicar sobre o processo de inclusão/integração educacional situa quatro fases que…

................128 Singularidade da pessoa surda..................................................................................................................130 Letramento e surdez..............................................................................................................133 Letramento e alfabetização para o surdo..................................................................................................133 Cultura surda.............................................

Universidade do Grande Rio Prof. José de Souza Herdy UNIGRANRIO MESTRADO EM LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS AS PRIMEIRAS APRENDIZAGENS DA CRIANÇA SURDA Ana Lucia do Nascimento Rio de Janeiro 2010 ANA LUCIA DO NASCIMENTO AS PRIMEIRAS APRENDIZAGENS DA CRIANÇA SURDA Trabalho de dissertação, apresentado ao curso de Mestrado em Letras e Ciências Humanas, como requisito para obtenção do grau de Mestre. Orientadora: Profª Drª Cristina Novikoff Co-orientadora: Prof.ª Drª…

espalhou por todo continente europeu e depois pelo mundo. Entretanto, o desenvolvimento desse método durou pouco, haja vista que essa modalidade de ensino foi abafada pela força da Medicina e da Filosofia, que não acreditavam na capacidade das pessoas surdas em se desenvolverem cognitivamente e atuarem de forma efetiva na sociedade na qual estavam inseridas. Ferdinand Berthier (1803-1886), surdo congênito que foi aluno e, posteriormente, professor do Instituto para Surdos de…