A Metrópole De São Paulo No Contexto Da Urbanização Conte

desenvolvimento; um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione,1997. 2. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação - epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. 4. COLL, César; MARTÍN, Elena e colaboradores. Aprender conteúdos & desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. 5. CONTRERAS, José. A autonomia dos professores. São Paulo: Cortez, 2002. 6.…

eleitos, técnicos e lideranças comunitárias; como decorre o processo participativo e quais os resultados que se obtêm. Procura-se averiguar quais são os factores que levam o governo a desenvolver uma política de participação da sociedade civil na definição das prioridades de investimento municipal. E em que medida a participação do cidadão no contexto do Orçamento Participativo influencia o processo de tomada de decisão e contribui para o reforço da legitimidade do sistema…

Brasil; Walter Limonada, rapper e fanzineiro de São Bernardo do Campo; Blackalquimista, um dos primeiros MCs e membro fundador da Posse Hausa; Liu MR, rapper de São Caetano do Sul; Drica, b.girl, arteeducadora de Diadema e membro da crew Back Spin; e Banks, b.boy e membro da Back Spin. Aos gestores de Cultura das sete cidades do ABC Paulista, que dedicaram seu tempo para expor suas formas de enxergar e conceber políticas públicas para o Hip Hop. São eles: Vânia Ribeiro, Coordenadora…

R Editora Editorial Ltda. a. Monitor Timbiras, 257/263 – São Paulo – SP – 01208-010 Aline Palhares dos d Rua (11) 33-35-1000 / Fax: (11) 33-35-1020 a Tel.: Desenvolvimento de conteúdo, atendimento@institutomonitor.com.br iz mediação pedagógica e r www.institutomonitor.com.br design gráfico to Equipe Técnico Pedagógica Impresso no Parque Gráfico do Instituto Monitor u do Instituto Monitor a Rua Rio Bonito, 1746 – São Paulo – SP – 03023-000 Tel./Fax: (11) 33-15-8355 o …

definições e visões sobre o objeto estético-literário demonstra que o homem pensa e interpreta a literatura de modos diferentes, dependendo da corrente filosófica (Marxismo, Estruturalismo, Formalismo, Psicologismo, etc.) a que esteja ligado, bem como do contexto sócio-histórico em que esteja inserido (Renascimento, Romantismo, Contemporaneidade, etc.). A seguir, arrolamos algumas colocações sobre o fazer literário a partir da opinião de alguns teóricos e escritores. “Um homem tem o…

A emergência da sensibilidade sociológica estaria, desta forma, atrelada às transformações que caracterizam o processo de formação e consolidação da modernidade, mesmo que ocorrendo em momentos e locais diferentes (p. 8). Consideramos que esse contexto de mudanças força apontar pontos de contato da poetisa com pensadores que se engajaram em um projeto social, fazendo de sua obra instrumento de representação dos anseios e tensões dos 12 tradicionalmente silenciados. Apesar de…

Conforme ensina Dallari, “a cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo[3]”. Tais direitos têm assumido historicamente formas distintas em razão dos diferentes contextos temporais, espaciais e culturais, revelando que a cidadania não obedece a uma sequência única, lógica e determinista, mas sim a um conceito e uma prática próprios que variam de acordo com o Estado-Nacional e a época observada. Assim,…

Universidade Federal da Bahia Michel Misse Professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro Vera Silva Telles Professor da Universidade de São Paulo Luiz Cláudio Lourenço Professor da Universidade Federal da Bahia Eduardo Paes Machado Professor da Universidade Federal da Bahia Abril de 2010 3 Agradecimentos “(...) são os que te fizeram. Em espírito. E esses foram sem número. Sem nome. De todos os tempos. Deixaram o rastro pelos caminhos de hoje. Todos…

“Júlio de Mesquita Filho” – UNESP, campus de Assis – São Paulo. ATUAÇÃO NO MAGISTÉRIO: 1989/1998 – Professora na Rede Estadual. 1994 – Professora na Rede Privada. 1999 – Professora no Instituto Municipal de Ensino Superior de Assis – IMESA. MESTRADO: 1999/2003 – Curso de Pós-Graduação em Literaturas de Língua Portuguesa, em nível de Mestrado, na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP, campus de Assis – São Paulo. Título: A leitura dialógica e a…

Representação da UNESCO no Brasil Vincent Defourny Representante Marlova Jovchelovitch Noleto Coordenadora do Setor de Ciências Humanas e Sociais Rosana Sperandio Oficial de Projetos Os autores são responsáveis pela escolha e apresentação dos fatos contidos neste livro, bem como pelas opiniões nele expressas, que não são necessariamente as da UNESCO, nem comprometem a Organização. As indicações de nomes e a apresentação do material ao longo deste livro não implicam a manifestação de…