A Importancia Da Oralidade Em Língua Inglesa

subsidiam a hipótese de que tais fenômenos não são “contaminações e pragas que contribuem para o caos linguístico”, mas manifestações inerentes à língua. A pesquisa em questão é de cunho qualitativo/interpretativista e orientou-se no aparato teórico da Linguística Aplicada e da Sociolinguística, estabelecendo discussões multidisciplinares. Palavras-chave: Língua. Ensino. Fenômenos Linguísticos Revista Vozes dos Vales da UFVJM: Publicações Acadêmicas – MG – Brasil – Nº 02 – Ano I –…

medida em que constrói o raciocínio lógico e que o processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; Nível 2: Intermediário I; Nível 3: Hipótese Silábica; Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou Intermediário II; Nível 5: Hipótese Alfabética. A caracterização de cada…

— forma de expressão utilizado na comunicação virtual — e de que maneira se constrói a subjetividade dos usuários do popular serviço de microblog Twitter. Palavras-chave: Internetês. Twitter. Análise do discurso. Sujeito. Produção de sentidos. Língua. ABSTRACT This work presents a historical overview of the language of the Internet, showing the functioning of tweets (language used in communication via Twitter). With microblogging system, it becomes a place of…

sobre a importância das práticas de letramento no 1° ano do ensino fundamental, na escola pública estadual Hermilia Bastos Carneiro na cidade de Serrinha-Ba. Tem como objetivo principal analisar a apropriação de práticas de letramento, visando contribuir com o desenvolvimento dos alunos das séries iniciais que se encontram com dificuldades de leitura e de escrita. Com a pretensão de alcançar os objetivos, essa pesquisa se propõe a responder a seguinte problemática: Qual importância…

........................................ 6.2. Língua Portuguesa – 1º ao 9º Ano................................................................................................................. 6.3. Língua Inglesa – 6º ao 9º Ano........................................................................................................................... 09 10 11 11 12 12 13 15 15 16 17 17 19 21 22 23 25 26 31 31 32 32 32 35 37 39 39 79 7 6.4. Língua Espanhola – 6º ao 9º Ano ....................

LÍNGUA ESTRANGEIRA 3ª Série − Ensino Médio 3º Bimestre Apresentação Geral do Bimestre O objetivo deste bimestre é que os alunos tenham contato com o gênero biografia e analisem as características composicionais do gênero, mobilizando o aluno a reconhecer seu conteúdo, sua estrutura composicional e temática. No CM do 3° ano do Ensino Médio, no 4° bimestre se propõe o trabalho com o gênero Autobiografia. Assim, o professor pode trabalhar estes dois gêneros contrastando-os e…

PRADO ESTAGIO SUPERVISIONADO Trabalho apresentado para a disciplina de: Estagio supervisionado de língua portuguesa: Regência Professor orientador: Berta Lucia F. Tagliari. PRESIDENTE PRUDENTE MARÇO FACULDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE - CURSO: LE INTRODUÇÃO O presente relatório corresponde ao Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa, do corpo docente do curso de Letras do 1º semestre da Faculdade de Presidente Prudente, São…

O Ensino de Língua Estrangeira: História e Metodologia Selma Alas Martins Cestaro (Univ. Fed. Rio Grande do Norte / USP) Sejam quais forem as razões - econômicas, diplomáticas, sociais, comerciais ou militares -, a necessidade de entrar em contato com falantes de outro idioma é muito antiga. Supõe-se que as primeiras aprendizagens de uma língua estrangeira aconteceram pelo contato direto com o estrangeiro. Paralelamente a estas aquisições em meio natural, alguns povos se preocuparam

Curriculares Nacionais) de 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa e a Transposição dos Gêneros discursivos para a prática de leitura e escrita em sala de aula. A prioridade desse trabalho é promover uma reflexão acerca da disseminação do ensino dos Gêneros do discurso na esfera pública e privada de ensino. Para assegurar esse objetivo, julgamos necessário demonstrar a distância entre Teoria x Prática no ensino de Língua Portuguesa via Gêneros discursivos. Alicerçado aos…

Ensino de línguas estrangeiras – métodos e seus princípios janeiro/2013 Ensino de línguas estrangeiras – métodos e seus princípios Silvana Pedreiro - silvana@ipog.edu.br Curso Vip de Administração Instituto de Pós Graduação IPOG RESUMO Neste estudo são expostos os métodos mais utilizados no ensino de línguas estrangeiras (LE) e seus princípios. Discorre-se a respeito da ‘abordagem’ comunicativa no ensino de línguas no final da década de 1970, como uma tendência. Esta…