A História Do Número 1

consecutivos e finais de 2 damas contra 2 damas, 2 damas contra uma, 2 damas contra uma dama e uma pedra, uma dama contra uma dama e uma dama contra uma dama de uma pedra. Jogo da velha Autor: Doação de escola Materiais utilizados: 1 folha de papel cartão amarelo, 1 folha de papel cartão preto, 5 tampas amarelas e 5 tampas brancas. Como jogar/interagir: O tabuleiro possui três linhas e três colunas, e é jogado com dois parceiros. Cada jogador escolhe as tampas de uma cor…

- Número três - Nome Procedimentos: 1.Folha: Os alunos irão preencher o número três com bolinhas de papel. 2.Crachá A professora irá escrever o nome dos alunos pontilhado e os mesmos irão ligar os pontinhos,após os mesmos irão trocar entre si os crachás e enfeitá-los. Data:Dia 17 de maio de 2011 Tema:Profissões Objetivos: 1.Os alunos irão pintar o numero quatro 2.Pontilhado do número quatro 3.Historinha Buá Buá! Oque será? Data:18 de maio de 2011 Tema: Objetivos:…

A ORIGEM DOS NÚMEROS Com o nascimento das primeiras cidades sumérias e Egpípcias (4000 a.C.), desenvolveram-se actividades que ,como o comércio e a agricultura ,precisavam de ser simbolizadas.Era preciso um sistema de comunicação por todos aceite. Era preciso saber contar os produtos comprados vendidos ou armazenados. As colheitas precisavam também de ser contabilizadas. Essa é a origem longínqua ,dos números que utilizamos até hoje. Por volta de 1650 a.C., o egípcio Aahmesu escreveu o

Sumário 1. Seção 1 – Visão geral do Jogo 1. Conceito do Jogo 2. Características (Feature Set) 3. Gênero 4. Público­alvo 5. Movimentação da Interface 6. “Look and Feel” 7. Escopo do Projeto 1. Número de Locais 2. Número de Níveis 3. Número de NPCs 4. Número de Armas 2. Seção 2 – Gameplay e Mecânicas 1. Gameplay 1. 2. Estrutura da Missão 3. 2. Progressão Objetivos Mecânicas…

OS NÚMEROS NA HISTÓRIA DA CIVILIZAÇÃO A descoberta dos números não aconteceu de repente, nem foi uma única pessoa a responsável por essa façanha. A necessidade que levou o homem a criar os números estava ligada às atividades do dia-a-dia onde tinha que contar objetos. Não é difícil imaginar que os números, inventados na Pré-História, não eram representados da mesma forma como os escrevemos hoje. Eles vêm se modificando através do tempo. No início da história da…

por mais uma semana que começa com vida e saúde; • Participar de situação de interação social; • Valorizar a leitura como fonte de prazer e conhecimento; • Socializar os acontecimentos do final de semana; • Conhecer um pouco mais sobre a sua história; • Construir repertório pessoal de informações a respeito da língua escrita; • Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal em brincadeiras, danças, jogos e demais…

texto de acordo com a sequência da história. -realizar operações matemáticas e expressar oralmente o raciocínio utilizado para chegar aos respectivos resultados. ETAPAS: ETAPA 1 Apresentação do livro de história: “ Só um minutinho”. Exploração oral da capa do livro. Narração da história e exploração das ilustrações do livro. ETAPA 2: A turma será dividida em 5 equipes. Cada equipe deverá jogar o dado e localizar entre as fichas a resposta correspondente ao número sorteado. A…

Cálculo I Tecnólogo em Manutenção Industrial Lista de exercícios 1 – Conjuntos Exercícios de fixação a) b) c) d) e) f) 1) Observe o conjunto A= {3,4,5,6,7,8,9,10,11}.Represente em extensão, os subconjuntos de A formados: a) pelos números maiores que 5 e menores que 10; b) pelos números pares; c) pelos números ímpares maiores ou iguais a 6; 6) Sejam X={ xZ/ -2  x  6} e y={yZ/ y > 3}, determine: a) X – Y b) Y – X 2) Dado o conjunto A = {0,1,2,{3}},…

SUMÁRIO 1 SÍNTESE REFLEXIVA..............................................................................................3 2 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................9 3 REFERÊNCIAS.......................................................................................................10 síntese reflexiva As experiências que a criança vivencia no seu cotidiano podem auxiliá-la em seu desenvolvimento, sejam

(33)3266-2155/ 99693174 Nome do professor formador Rosemere Barbosa Rosa Nome do local onde serão realizados os encontros Escola M. João Bravim Donadelle e Escola M.Barra do Joazeiro Endereço do local da realização dos encontros Rua Santo Antônio, nº 1 Córrego do Joazeiro Município Itueta Quantidade de cursistas 10 Quantidade de cursistas presentes 10 Quantidade de cursistas ausentes 00 Ano em que os cursistas lecionam 1º( x ) 2º( x ) 3º( x ) Campo ( x ) Turma…