Aprendizagem

Licenciatura em Pedagogia (PED 0038) – TG 09/11/13 RESUMO A metodologia é a forma de organizar e assim atingir o objetivo estabelecido. Assim faz-se necessário utilizá-la em nosso dia a dia. Este trabalho busca fazer uma análise reflexiva sobre a educação no país ao longo dos anos,além de debruçar-se na metodologia utilizada ao longo dos anos pelos educadores de cada época,e propondo o uso do lúdico com mais freqüência em sala de aula,além de ofertar o uso da brinquedoteca como forma de aprendizagem. Palavras Chaves: Metodologia, Lúdico, Brinquedoteca 1-INTRODUÇÃO A educação ao longo dos anos,tem sido observada de forma diferente,do que em épocas atrás. Durante muitos anos a educação infantil era vista apenas como um “depósito” de crianças,onde os pais possam deixar seus filhos,enquanto estes trabalham.Hoje isto não mais ocorre,desde seu ingresso no ambiente escolar,a criança passa a ter outro tipo de atendimento,ou seja a criança passou a ter a atenção adequada a suas necessidades.As atividades desenvolvidas na atualidade visam inserir o educando no convívio em sociedade. 2-CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM De forma geral, intitula-se aprendizagem o método de aquisição de habilidade, conhecimento, valores, ocasionado através de estudo,ou pela experiência. 2.1- A APRENDIZAGEM SEGUNDO PIAGET Segundo Piaget, o educando possui papel ativo na formulação do seu conhecimento, assim um termo recorrente na obra de Piaget se destacava o…

pela FaE/UFMG. Pedagoga. Professora do Curso de Pedagogia da FCH/FUMEC. Coordenadora da Educação Infantil da Escola Balão Vermelho-BH. 1 Este artigo é resultado da palestra que proferi no Seminário Temático do curso de Pedagogia, intitulado Abordagem Reggio Emilia (Itália) e proposições curriculares para educação infantil em BH: um debate possível, realizado no dia 28 de março de 2009, na Universidade FUMEC, o qual também contou com palestra ministrada pela professora convidada…

................................. 14 3. Dimensão sócio-cultural da Educação .................................................................. 15 3.1. O cotidiano escolar .......................................................................................... 15 4. A diversidade cultural nos processos educativos .................................................... 15 4.1. Os processos educativos e os grupos sociais...................................................... 16 5. P…

............................................................ 29 1.2.4 A Filosofia na Idade Contemporânea .................................................................. 34 Hegel, Comte e Marx ......................................................................................................... 34 UNIDADE 2 – TEORIAS PEDAGÓGICAS ........................................................................ 39 2.1 Tendências filosófico-políticas da educação…

transmitem sua cultura e criam a instituições escolares e as teorias que as orientam. É indispensável que o educador consciente e critico seja capaz de compreender sua atuação nos aspectos de continuidade e de ruptura em relação aos seus antecessores, a fim de agir de maneira intencional e não meramente intuitiva e ao acaso. Preservação da memória histórica A memória, entendida como elemento fundamental na formação da identidade cultural individual e coletiva, na instituição de…

apatia, falta de sentimento e uma tendência maior para desenvolver distúrbios psicológicos. Síndroma de Turner (X em vez de XX ou XY). Na síndroma de Turner, as características sexuais femininas existem mas subdesenvolvidas. As pessoas que sofrem de síndroma de Turner tÊm muitas vezes pequena estatura, testa estreita, características oculares e desenvolvimento ósseo anormais, nomeadamente no peito (pectus excavatum). Fonte: http://pt.wikipedia.org Explicação: Um cromossomo é uma…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO PSICOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE OS CONTEÚDOS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO VALÉRIA MARIA FONSECA DE LIMA RIO DE JANEIRO 2006 PSICOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE OS CONTEÚDOS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO VALÉRIA MARIA FONSECA DE LIMA Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Rio de Janeiro, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Mestre…

seguintes teses: Primeira: admitir a pluralidade das abordagens e a diversidade de maneiras de ver e focalizar a problemática educativa quebrando assim, a pretendida hegemonia de alguns métodos que ganharam relativa hegemonia na recente trajetória da pesquisa educacional na América Latina. Segunda: admitir a necessária relação lógica entre os processos instrumentais (técnicas e metodologias) de investigação, os referenciais teóricos e as concepções epistemológicas que lhes servem de…

Formação de professores alfabetizadores em contexto de HTPC 1 INTRODUÇÃO [...] o sonho por um mundo menos feio, em que as desigualdades diminuam, em que as discriminações de raça, de sexo, de classe sejam sinais de vergonha e não de afirmação orgulhosa ou de lamentação puramente cavilosa. Paulo Freire Um sonho. Um desejo. A crença de que esse mundo pode ser “menos feio”. Um longo percurso. Poucos motivos para continuar na profissão. Muitas perguntas ainda sem respostas. Uma única…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Faculdade de Educação Cátedra UNESCO de Educação a Distância Secretaria de Estado de Educação do Acre Curso de Pedagogia a Distância – PED – EAD A CONSTRUÇÃO DO SABER Audiete Maria Pinto de Mesquita Rio Branco – Acre 2010 Audiete Maria Pinto de Mesquita A CONSTRUÇÃO DO SABER Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação, da Universidade de Brasília – UNB, como requisito parcial para obtenção do…