A Escola A Docencia E Suas Determinaçoes Historicas

dos professores ..................52 Gráfico 14: Formação dos professores a partir dos professores ..............................52 Gráfico 15: Experiência docente dos professores a partir dos professores ..............53 Gráfico 16: Tempo de docência na PM a partir dos professores ...............................54 Gráfico 17: Relação entre a formação e a atividade de docente na PM a partir dos professores .....................................................................................

colegas e professores. O tema abordado em sala de aula: A educação das relações étnico-raciais, impôs aprendizagens entre brancos e negros e deu margem a várias discussões que podemos reportar para atitudes de comportamento que vem acontecendo na escola. Quanto aos conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira, foram ministrados no âmbito das disciplinas de PPP I e PPP II, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras. É preciso considerar que são

Introdução ao método da teoria social José Paulo Netto Professor titular do Departamento de Métodos e Técnicas da Escola de Serviço Social da UFRJ. Introdução ao método da teoria social Todo começo é difícil em qualquer ciência. (K. Marx) Introdução A questão do método é um dos problemas centrais (e mais polêmicos) da teoria social – demonstra-o o esforço dos clássicos das ciências sociais: não foi por acaso que Durkheim (1975) se ateve à construção de um método para a…

principio educativo; - Cultura – atividade humana; - Conhecimento – saber produzido historicamente; - Função social da educação/ escola; - Conceito de Currículo: tripé: vontade política, conhecimento pedagógico e envolvimento dos educadores. - Diretrizes Curriculares da Geografia; - Dimensão histórica da Geografia; - Histórico do ensino de Geografia nas escolas do Brasil; - Expectativa de aprendizagem e como elas devem se integrar as diferentes áreas do conhecimento; - Conteúdos…

autonomia intelectual é resultado da apropriação pelo sujeito das formas de funcionamento psicológico dadas culturalmente. VI. Para Vygotsky não é possível que o sujeito construa autonomia intelectual, uma vez que a inteligência é fruto de determinações históricas e culturais mais amplas. Assinale a alternativa CORRETA. A( ) Somente as afirmativas I, III e V estão corretas. B( ) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. C( ) Somente as afirmativas I, IV e V estão…

Fundamentos da Arquitetura Contemporânea / Siegbert Zanettini Escola Panamericana de Arte, 1991. Cortesia Siegbert Zanettini O objetivo deste texto é trazer elementos que possam contribuir para uma reflexão sobre a contemporaneidade da arquitetura onde abordaremos alguns pontos que fazem parte da conclusão da obra “Razão e Sensibilidade”, texto sistemático que apresentei no ano 2000, para minha Livre Docência na FAUUSP e resultantes das experiências no universo teórico-prático,…

cultural, histórica e artística, com apreciação significativa em arte visual e a produção de cada aluno. A área de concentração será o ensino e aprendizagem das artes visuais e o tema se refere a vida e obra de Romero Britto. O objetivo é trabalhar o contexto histórico da vida e obra de Romero Britto, interpretar uma obra de arte e nela interferir a partir da ideia de releitura, explanar e explicar as obras do artista, promovendo a criatividade e a prática artística. A docência…

PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA A COMPETÊNCIA DIDÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM. FABIANA ALVES DOS SANTOS São Paulo 2010 UNIVERSIDADE PAULISTA PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA A COMPETÊNCIA DIDÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM. Monografia apresentada para obtenção do curso de Pós graduação Lato Senso em…

DESAFIOS DE SUA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO: EM BUSCA DE UMA AUTONOMIA INTELECTUAL NO ENSINO SUPERIOR MONTANHA 2013 FÁBIO LOPES FERREIRA AS CARACTERÍSTICAS DA FILOSOFIA E OS DESAFIOS DE SUA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO: EM BUSCA DE UMA AUTONOMIA INTELECTUAL NO ENSINO SUPERIOR Monografia apresentada à coordenação do curso de Pós-graduação em Docência do Ensino Superior, do Instituto de Estudos e Pesquisas, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Docência…

significação do supervisor de ensino no estado do Paraná. 2006. 132f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Londrina. Londrina, 2006. RESUMO Compreender a história do supervisor de ensino e as mudanças de suas ações no interior da escola é a minha preocupação. Analisar, portanto, a mudança com base na Lei Complementar 103/2004 e como ela se estabelece implica extrapolar os aspectos legais e avançar em direção à própria prática do supervisor na organização do…