A Dificil Arte De Ponderar O Imponderavel

será com a reflexão em torno da retomada da autoridade do professor com o propósito de remover autoritarismos e licenciosidades, discutindo, assim, a necessária superação de absolutismos e relativismos. A questão que se coloca é se é possível ponderar a favor da coexistência da liberdade e da autoridade. Ou ainda, se as pessoas podem ser criativas, responsáveis, autônomas, livres, inserindo-se em processos de construção coletiva de referenciais ante a presença da autoridade,…

| | |IV — PENSAR | | |Arte de Argumentar, A | | |Como Pensar |

datar uma boa parte dos trechos destinados ao Livro do Desassossego, que, agora sim, encontrou a sua estrada: a Rua dos Douradores, onde Soares trabalha num escritório e onde também mora, num modesto andar alugado, escrevendo nas horas livres. A Arte, portanto, mora na mesma rua que a Vida, porém num lugar diferente [...]. Sim, esta Rua dos Douradores compreende para mim todo o sentido das coisas, a solução de todos os enigmas, salvo o existirem enigmas, que é o que não pode ter…

magro, mais alto que baixo, curvado exageradamente quando sentado, mas menos quando de pé, vestido com um certo desleixo não inteiramente desleixado. Na face pálida e sem interesse de feições um ar de sofrimento não acrescentava interesse, e era difícil definir que espécie de sofrimento esse ar indicava - parecia indicar vários, privações, angústias, e aquele sofrimento que nasce da indiferença que provém de ter sofrido muito. Jantava sempre pouco, e acabava fumando tabaco de…

tentar entender, por meio dos estudos e pesquisas, sem acusações ou julgamentos, como nós e as demais pessoas falam, leem e escrevem língua portuguesa. Algumas definições de leitura 2 Susana Souto (UFAL) Abordar a leitura é uma tarefa difícil, pois essa palavra não nos remete para um conceito fechado, arrumado, pronto para ser memorizado por um/a estudante aplicado/a. Antes, a palavra leitura nos remete a um conjunto de práticas difusas, que vão do prazer ao dever, que…

isso enriquecem a comunicação e a expressão humanas, por que permanecem como exceções dentro daquilo que se reverencia quando se dá a conhecer ao grande público? A escrita feminina constitui um exercício do excesso 5 , o que torna ainda mais difícil aceitar uma recusa ou uma imposição de limites. ainda uma perspectiva plausível naquela poesia. Anna, uma investigadora polonesa dedicada ao ensino da literatura portuguesa na Universidade de Massachusetts Dartmouth - EUA, comentava…

Século XI. 5. Monarquia absolutista - Historiografia. 6. Monarquia francesa - Dinastia dos Valois - Francisco I e Henrique II - Século XVI. 7. Linguagem imagética - Fonte e objeto de estudo. 8. Linguagem imagética - Fonte de humanização e educação. 9. Arte renascentista. 10. Absolutismo - Egídio Romano e Nicolau Maquiavel. I. Oliveira, Terezinha, orient. II. Universidade Estadual de Maringá. Programa de Pós-Graduação em Educação. III. Título.  CDD 21.ed. 370.9  SANDRA REGINA FRANCHI RUBIM

Mais de 500 ilustrações complementam o texto e fornecem um "comentário visual" ao pensamento de Jung, a quem se deve os estudos criadores sobre o "inconsciente coletivo". Mostram a natureza e a função dos sonhos; exploram o sentido simbólico da arte moderna e revelam a significação psicológica das experiências comuns da nossa vida cotidiana. Como escreveu o autor: "...[O homem contemporâneo] não consegue perceber que, apesar de toda a sua racionalização e toda a sua eficiência, continua possuído

apresentando sugestões que possibilitem uma reciclagem e mudanças para que os objetivos superiores que norteiam essa tarefa sejam alcançados plenamente. Vale ressaltar, de forma preponderante, que Jacob de Melo consegue transmitir tudo isto com distinção e arte, encontrando sempre a palavra adequada, o conceito bem colocado, a crítica sóbria e elevada que nos permitem entrever a sua própria nobreza íntima e o acendrado amor com que revestiu todo este trabalho, desde a sua ideação até…

a acentuação gráfica de juízes é a mesma que fundamenta a acentuação de: a) ideia; c) pólen; b) herói; d) Grajaú; e) princípios. 20. (UnB) Reconheça o par em que as palavras se acentuam pela mesma regra. a) há – à; b) é – ética; c) difícil – países; d) três – violência; e) previsíveis – sérios. 20 21. (FESP/RJ) A alternativa que apresenta erro quanto à acentuação em um dos vocábulos é: a) lápis – júri; b) bônus – hífen; c) ânsia – série; d) raízes – amável;…