A Deficiência Intelectual Na Classe Regular Rumos Para Uma Nova Prática Pedagógica A Partir Da Teoria De Vygotsky

de forma satisfatória, é viável o reconhecimento do indivíduo como um ser completo, que possui necessidades não somente intelectuais como também emocionais, afetivas. Dessa forma apenas realizar um trabalho voltado para métodos de ensino, onde vai acrescentando-se conteúdos de acordo com a faixa etária do educando, sem conhecer sua história, ou mesmo o que causa suas deficiências de aprendizagem, no que se referem a aquisição da leitura e da linguagem escrita, não é suficiente para…

NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO – “ lato sensu” EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES COM ENFASE EM EDUCAÇAO ESPECIAL PRATICAS INCLUSIVAS GIOVANA ALVES DE BARROS MEIRA DOS SANTOS AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DA CRIANÇA PORTADORA DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES VIDEIRA 2012 GIOVANA ALVES DE BARROS MEIRA DOS SANTOS AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DA CRIANÇA PORTADORA DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES …

VIDA E OBRA DO PENSADOR DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA LEV VYGOTSKY O contexto em que viveu Vygotsky ajuda a explicar o rumo que seu trabalho iria tomar. As suas idéias foram desenvolvidas na União Soviética criada pela Revolução Russa de 1917 e refletem o desejo de reescrever a psicologia, com base no materialismo marxista. O projeto ambicioso e a constante ameaça da morte (a tuberculose manifestou-se desde os 19 anos de idade e foi responsável por sua morte…

................................................... 09 2. EDUCAÇÃO INCLUSIVA 2.1. INCLUSÃO ESCOLAR: DISSONÂNCIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA ... 11 2.2. SISTEMA ESCOLAR INCLUSIVO ............................................................ 14 2.3. REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA .................... 20 2.4. SUPORTE PARA A AÇÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO CONNTIUADA DE PROFESSORES ......................................................................................

importância da Escola de Ensino Básico Venâncio Aires em Cruz Alta, que trabalha com a Inclusão de Pessoas Portadoras de Deficiências, no município, de Cruz Alta, RS. Verificar sua história, o surgimento da mesma, trabalhos desenvolvidos no campo social e pedagógico da inclusão, e como estas pessoas são inseridas em suas comunidades, nas escolas regulares, e em turmas regulares da própria escola sem que haja preconceitos sobre as mesmas, trabalhar o fator inclusão e exclusão, a…

trabalho é aprimorar os conhecimentos obtidos ao longo do semestre, referentes a alguns dos filósofos, educadores e psicólogos que influenciaram a educação do mundo, tais como Sócrates, Dewey, Maria Montessori, dentre outros. Tendo como base a revista Nova Escola (edição especial “Grandes Pensadores”), o objetivo é aprender mais da biografia, concepção filosófica e aplicações das ideias de cada pensador na educação, além de formular uma ideia crítica sobre cada um deles e suas…

Introdução A inclusão da pessoa com deficiência no âmbito escolar é um debate atual que demanda a organização de várias propostas de trabalho, pelas especificidades inerentes à pessoa humana e pelas diversas barreiras existentes no contexto escolar. Ao se pensar essa inclusão é importante refletir acerca do que é incluir de fato, já que se trata de um tema polêmico do ponto de vista da prática educacional. De acordo com Sassaki (2006), a integração propõe a inserção parcial do…

Para a educação inclusiva vem sendo embasada e desenvolvida por meio de pesquisas e novas técnicas de ensino, adequando-se as necessidades dos alunos com DAs ou quais quer outras dificuldades, buscando assim uma maior interação, homogeneidade e compatibilidade de uma educação democrática para todos. A esperança racional que as experiências vividas no cotidiano escolar com a diferença, marcada pela deficiência, poderão contribuir com a democratização da sociedade e com a humanização dos…

Laércio Pereira da Silva O Papel dos Jogos e Brinquedos no Processo da Inclusão Escolar Título do Núcleo Temático: Desenvolvimento, Deficiências e Transtornos: Uma Perspectiva Interdisciplinar. UNIFESP 2012 “(...) a inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças. Na escola inclusiva, professores e alunos aprendem uma lição que a vida dificilmente ensina: respeitar as Diferenças. Esse é o primeiro passo para construir uma

queridos professores e colegas, os quais contribuíram para o meu crescimento intelectual e social. Carmelusia Moura A Deus, a minha família, a meus amigos, em especial a Marta Garcia, que sempre me incentivou e me fez ver que nunca é tarde para estudar; aos meus professores e amigos de faculdade, que muito contribuíram para meu desenvolvimento cultural e intelectual. Rogério Sousa