A Arte Do Bem Falar Técnicas De Oralidade Como Falar Em

diálogo Fedro apresenta um difícil problema de interpretação para os leitores de Platão: como unificar as duas principais temáticas discutidas no texto – a do amor e a da arte dos discursos. Em trabalho recente, o comentador italiano Franco Trabattoni propõe como chave de leitura a ideia de que Platão vincula os temas do amor e da arte dos discursos por meio de uma tese acerca da natureza do pensamento e do discurso filosófico. Segundo Trabattoni, a tese em questão implica um…

indivíduos, pois a tecnologia influencia no comportamento e na maneira de se comunicar, pensar, utilizar, e agir do homem. Aponta como resultado a busca por informações e o acesso as mais variadas formas de buscar essas informações modificaram a forma de falar, o comportamento e o pensamento do homem moderno. Na escola, os alunos também passaram a usar os recursos tecnológicos dentro de uma comunicação virtual, nos próprios estudos, dentro e fora da sala de aula. Utilizou como…

visualização - [ 11 ] 1. Uma definição de sistemas - [ 11 ] 2. Sistemas Homem Máquina - [ 12 ] 3. Interfaces Gráficas de Usuário - [ 17 ] Capitulo II – A evolução da linguagem – da oralidade à escrita – [ 27 ] 1. A pré oralidade - [ 27 ] 2. A compreensão da linguagem e a questão da seqüência - [ 28 ] 3. A oralidade - [ 29 ] 4. O rompimento do suporte - [ 33 ] 5. A evolução da escrita - [ 35 ] Capitulo III – Hipermídia – a fusão das linguagens em ambiente digital - [ 46 ] 1.…

consiga entusiasmar o aluno à aquisição de conhecimentos. O PRAZER DA LEITURA Constata-se, assim, que ler e escrever bem requer esforço e dedicação do aluno, mas também a orientação e a mediação segura do professor. Para se construir compreensão do ato de ler e escrever cabe, pois, avaliar o papel do aluno na construção da leitura e da escrita e sua percepção do processo, bem como papel do professor e sua percepção no desenvolvimento da habilidade de escrever e ler e no processo de…

MELO LÍNGUA E ESCRITA Atividade 1 Falar e escrever A cultura letrada, em geral, tem uma forte tendência a confundir língua com representação gráfica da língua (escrita). Por força da tradição escolar e da própria idéia de autoridade que emana da escrita, parece-nos mesmo que a “verdadeira língua” é a escrita, sendo a fala uma espécie de subproduto dela, de menor importância e sem nenhum prestígio. Há mesmo quem diga, invertendo o curso da história, que devemos “falar como escrevemos”.…

CARDOSO LUCIA DE SOUZA A utilização da música no desenvolvimento da oralidade na educação infantil CASCAVEL – PR 2013 IVANIL DO NASCIMENTO BICUDO CARDOSO lucia de souza A utilização da música no desenvolvimento da oralidade na educação infantil Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em ARTE E EDUCAÇÃO, da União das Escolas Superiores do Vale do Ivaí e do Instituto de Estudos…

do uso de computadores com alunos do Ensino Fundamental II para desenvolverem as quatro habilidades linguísticas: ler, escrever, falar e escutar, através da criação, na teoria, de uma revista “on-line” em que serão abordados assuntos cotidianos, mediados por seus professores, sobre o mundo globalizado cheio de informações que são veiculadas na TV, internet, rádio etc, bem como direcioná-los a um conhecimento e entendimento coerente da linguagem, tornando-os reflexivos e questionadores e…

quais não aparecem na língua escrita”. Trata-se, portanto, de compreender que a questão não é falar certo ou errado, e sim saber que forma de fala utilizar, considerando as características do contexto de comunicação, ou seja, saber adequar o registro às diferentes situações comunicativas. Nesta perspectiva, a habilidade de adequar-se às situações comunicativas é um dos pontos de partida para um trabalho bem conduzido a partir dos gêneros da interação oral. Tratar a língua oral como…

DA LÍNGUA PORTUGUESA 38 2 FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 48 2.1 PRÁTICAS DISCURSIVAS: ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA 55 2.1.1 Oralidade 55 2.1.2 Escrita 56 2.1.3 Leitura 56 57 2.1.3.1 Literatura 2.2 ANÁLISE LINGUÍSTICA E AS PRÁTICAS DISCURSIVAS 60 3 CONTEÚDO ESTRUTURANTE 62 4 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS 64 4.1 PRÁTICA DA ORALIDADE 65 4.2 PRÁTICA DA ESCRITA 68 4.3 PRÁTICA DA LEITURA 71 4.3.1 Literatura …

uai. Questão de prática. O menino cresceu vendo a mãe medir o tamanho do dia pelo comprimento de uma sombra, pela altura do Sol nos dias mais claros ou só pelo jeitão quando o tempo ficava brusco. Rapazinho, Nico Pereira desistiu de aprender aquela arte da mãe. Virou foi catireiro. Excomungado de esperto, a fama correu mundo [...] O povo usava comentar: — "Deus é porque não dá asa a cobra. Analfabeto, é danado assim, imagina se soubesse ler e escrever. Aí ninguém ia poder com ele". No…