5a Série Fundamentos E Metodologia De Língua Portuguesa

Etapas Disciplinas Observado Satisfatório Ensino Fundamental Anos iniciais Língua Portuguesa 171,24 200 Matemática 182,4 225 Ensino Fundamental Anos finais Língua Portuguesa 227,58 275 Matemática 227,67 300 Língua Portuguesa 244,81 300 Matemática 242,49 325 Ensino Médio Fonte: INEP2011/2012 Observa-se pelos resultados que os alunos saem da Educação Básica num nível de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática insuficiente até para o Ensino Fundamental. Por…

decisões tomadas na escola exercem nos demais níveis educacionais. INTRODUÇÃO 1 ­ IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO 1.1 Dados Gerais da Escola  Escola Estadual Bento Munhoz da Rocha Neto – Ensino Fundamental (5ª a 8ª série). Código: 0061 Rua Antonio Sanches Santiago, S/N Telefone : (44) 3591­1002 Distrito de Herveira Campina da Lagoa ­ Paraná ­ CEP : 87.345­000 Código: 0390 Dependência…

a obrigatoriedade do ensino profissional de nível de 2º grau, sofre mudanças. O currículo passa a ser anual e divididos em quatro séries, sendo a primeira série um núcleo comum a todos os cursos, a segunda série incorpora uma área do conhecimento, no caso do curso à área era eletromecânica, a terceira série o equivalente ao curso de eletrotécnica e a quarta série predominava a prática. Este currículo permaneceu até 1974, e a partir daí o curso passa por uma terceira reformulação curricular

prova discursiva, serão considerados os elementos de avaliação constantes no quadro a seguir: CRITÉRIOS ELEMENTOS DE AVALIAÇÃO DA PROVA DISCURSIVA PONTUAÇÃO Aspectos formais e textuais O candidato deve demonstrar domínio da norma culta da Língua Portuguesa, sem eventuais deslizes gramaticais e de convenções da escrita. 20 pontos Aspectos técnicos Compreensão da proposta, seleção e organização de argumentos, demonstração de conhecimento relativo ao assunto específico tratado na…

..................................................................................... 22 3.11 Anexo(s)..................................................................................................................... 22 3.12 Revisão de língua portuguesa e inglesa...................................................................... 22 3.13 Revisão de normas metodológicas............................................................................. 23 1 TRABALHOS ACADÊMICOS Os…

Curso Introdução à Administração Abordagem Científica Abordagem Humanística Abordagem Estruturalista Abordagem Neoclássica Abordagem Comportamental Abordagem Sistêmica Abordagem Contingencial O fator humano A influência da tecnologia Fundamentos do Modelo Organizacional • Organização como função da administração • Estrutura formal da organização • Tipos de organização • Amplitude de administração • Departamentalização Noções de gestão…

Venâncio, Luiz Sanches Neto, Mauro Betti, Renata Elsa Stark e Sérgio Roberto Silveira LEM – Inglês: Adriana Ranelli Weigel Borges, Alzira da Silva Shimoura, Lívia de Araújo Donnini Rodrigues, Priscila Mayumi Hayama e Sueli Salles Fidalgo Língua Portuguesa: Alice Vieira, Débora Mallet Pezarim de Angelo, Eliane Aparecida de Aguiar, José Luís Marques López Landeira e João Henrique Nogueira Mateos Matemática e suas Tecnologias Coordenador de área: Nílson José Machado Matemática:…

XI Congresso Ciências do Desporto e Educação Física dos países de língua portuguesa 508 A COMPREENSÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLA ORGANIZADA POR CICLOS DE FORMAÇÃO A PARTIR DO CONCEITO DE HABITUS PROFISSIONAL 509 A CULTURA AFRO NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Silvana Anjos anjos.maria@uol.com.br UFES UFRGS O presente trabalho tematiza a prática pedagógica dos professores de educação física do ensino fundamental. Analisa os…

tão somente pelo educador, mas pelo educador, conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos setores da sociedade. (santos, 20O3, p.139) Para Libâneo (1992): A Didática é o principal ramo de estudo da Pedagogia. Ela investiga os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos. (LIBÂNEO, 1992, p.25) Gil (1997, p.

Diretrizes e bases para o ensino de 1º e 2º graus, prevendo a formação de profissionais da educação levando-se em conta as diferenças culturais de cada região do país. O curso de magistério, em nível de 2º grau, formava docentes para atuar da 1ª a 4ª série do 1º grau. Foram criados dois tipos de Licenciatura: a de curta duração, que formava docente para lecionar no 1º grau, e a plena, com habilitações específicas, que formava docentes para lecionar em todo 1º e 2º grau (LDB, 1971).…