5 Quais São Suas Conclusões Sobre O Filme Lutero

se define a disciplina como aula de religião. Outros ainda pensam em catequese. Mas não será esse o nosso objetivo. Vamos caminhar com cada um de vocês no sentido de construir uma reflexão madura sobre a vivência e o comportamento religioso das pessoas e a influência que esses fatores exercem sobre a vida de cada um de nós. Ao final de cada semestre, ficamos surpresos com a reação dos alunos. A maioria considera a disciplina muito interessante. É claro que alguns resistentes ficam…

Capítulo 1 ROMA ANTIGA Existe um fluxo para a História e para a cultura. E o modo de pensar das pessoas é o fundamento e a fonte deste fluxo. As pessoas são únicas no mundo interior da mente - o que elas são em seu mundo de pensamentos determina como elas agem. Isso é verdade tanto para o seu conjunto de valores quanto o é para a sua criatividade. É verdade para as suas ações coletivas, tais como suas decisões políticas, e é verdade

Ainda no Texto Sagrado se lê (Salmo 8: 4-8): “Que é o homem mortal para que te lembres dele? e o filho do homem, para que o visites? Pois pouco menor o fizeste do que os anjos, e de glória e de honra o coroaste. Fazes com que ele tenha domínio sobre as obras das tuas mãos; tudo puseste debaixo de seus pés: Todas as ovelhas e bois, assim como os animais do campo, As aves dos céus, e os peixes do mar, e tudo o que passa pelas veredas dos mares.” O ordenamento jurídico mostra o valor…

acontecimentos da Europa, já que a colonização resulta da necessidade de expansão da burguesia enriquecida com a Revolução Comercial. As colônias representam não só a ampliação do comércio, como também são fornecedoras de produtos tropicais e metais preciosos. Os principais objetivos que temos para esta disciplina são: 1. Distinguir as relações sóciopolíticas e econômicas que geram as práticas educativas em cada sociedade; 2. Caracterizar os vários aspectos da realidade educacional nos…

na construção do consenso em torno da ideia de nação nacional-socialista, especificamente pela análise do filme de Leni Riefenstahl “Triunfo da Vontade”. Considerando que a cinematografia era controlada pelo Estado totalitário, procuraremos ilustrar os recursos de convencimento narrativos utilizados nesta propaganda nazista. Para tanto, utilizaremos tanto a análise crítica de Franz Neumann sobre a desconstrução da ideia de nação sob Hitler – um dos autores (mais desconhecidos) da Teoria…

) e Levi de Paula Tavares ( levipt@yahoo.com.br ) Revisão: Levi de Paula Tavares ( levipt@yahoo.com.br ) Tradução e divulgação realizadas mediante autorização por escrito do autor Capítulo 1 UMA VISÃO GERAL DAS QUESTÕES DO DEBATE SOBRE MÚSICA por: Samuele Bacchiocchi “Balançar ou não balançar”, eis a pergunta crítica que “balança” muitas igrejas Cristãs hoje em dia, inclusive um número crescente de igrejas Adventistas do Sétimo Dia. Há uma geração atrás havia…

Gnosticismo (Principais lideres Valentim teólogo gnóstico / Basilides 1º professor gnóstico em Alexandria no Egito) Graças a descoberta de um documento de aproximadamente 1000 páginas a respeito desse principio no Egito em 1943 podemos ter uma idéia sobre esta doutrina. 1) O dualismo, ou seja, separação de dois mundo o espiritual e o material; segundo eles a matéria estava sempre identificada como o mal e o espírito como o bem. Para os gnósticos a relação de deus espírito com a matéria…

Paulo Vaz Cultura da interface Como o computador transforma nossa maneira de criar e comunicar Steven Johnson Emergência A dinâmica de rede em formigas, cérebros, cidades e softwares Steven Johnson A Galáxia da Internet Reflexões sobre a Internet, os negócios e a sociedade Manuel Castells Uma história do espaço de Dante à internet Margaret Wertheim Uma história social da mídia De Gutenberg à Internet Asa Briggs e Peter Burke Asa Briggs e Peter…

20 O pregador da razão e da prudência – Márcio Ferrari ERASMO DE ROTERDÃ....................................................................................................25 O porta-voz do humanismo– Márcio Ferrari MARTINHO LUTERO.........................................................................................................30 O autor do conceito de educação útil– Márcio Ferrari MICHEL DE MONTAIGNE......................................................

25 O pregador da razão e da prudência – Márcio Ferrari ERASMO DE ROTERDÃ....................................................................................................28 O porta-voz do humanismo– Márcio Ferrari MARTINHO LUTERO.........................................................................................................32 O autor do conceito de educação útil– Márcio Ferrari MICHEL DE MONTAIGNE......................................................