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Pós-Graduação em Música da UFRGS, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2002. SOUZA, Ivonete. A autoridade da fonte: metodologia e ensino nos livros didáticos de história. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DO ENSINO DE HISTÓRIA, 4., 1999, Ijuí. Anais... Ijuí: ANPUH, p. 322-330, 1999. 1249 SOUZA, Jusamara. Schulmusikerziehung in Brasilien zwischen 1930 und 1945. Frankfurt: Peter Lang, 1993. ______________ (Org.). Livros de música para a escola: uma bibliografia…

................. 03 3 . Ortografia oficial ................................................................................................. 10 ............................................................................................. 17 4 . Acentuação gráfica 5 . Emprego das classes de palavras ......................................................................... 6 . Emprego do sinal indicativo de crase .................................................................. 52 .

planejamentos? 3. Que conhecimentos de conteúdo pedagógico são possíveis inferir a partir da análise desses planejamentos? 1Sánchez, G.; Valcárvel, M.V. J.Res.Sci.Teach., 36(4), p.493-513, 1999; 2Sánchez, G.; Valcárvel, M.V. Enseñanza de las Ciências, 18(3), p.423-437, 2000; 3Santos, W. L. R.; Schnetzler, R.P. Q.N.Esc., n. 4, p.28-34, 1996; 4Blanco, G.S.; Pérez, M.V.V. Enseñanza de las Ciencias, vol. 18, n. 3, p. 423-437, 2000. FFCLRP Carmen Lúcia Cardoso Identificação de compostos…

tanto na Inglaterra quanto nos Estados Unidos da América, entre eles Edgar Allan Poe e Emily Dickinson. [2] Em francês no original: “falando no sol, surgem os seus raios”. Algo semelhante ao ditado “falando no burro, apontou as orelhas”. CAPÍTULO 4 DÚVIDAS E DIFICULDADES “Lance-me em alguma costa deserta, Onde eu apenas possa buscar Os vestígios de algum triste destroço, E se lá estiveres, ainda que ruja o mar, Por nenhuma calma gentil implorarei.” Habington[1] Ele se foi.…