4ª Série Morfologia Letras

de ensino enraizada na tradição e adepta às práticas 1 Pós-graduanda em Estudos Linguísticos e Literários Aplicados ao Ensino pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), licenciada em Letras Português/Inglês pela UNISUL. Professora da rede particular de ensino em Santa Catarina. Work. pap. linguíst., 10 (1): 45-59, Florianópolis, jan. jun., 2009

aprendizagem em escrita. Como vertente teórico utilizou a Epistemologia Genética de Jean Piaget, em especial, o processo de tomada de consciência da acentuação gráfica e da sílaba tônica. Para tanto, serão apresentados os resultados de um aluno de 4ª série do ensino fundamental de uma escola pública do município de Maringá/PR. Para acompanhar as modificações de desempenho do aluno durante as intervenções foram aplicados exames sobre tonicidade e acentuação gráfica, bem como…

| | |- os títulos que ocuparem mais de uma linha devem ser, a partir da segunda | | |linha, alinhados abaixo da primeira letra da primeira palavra do título. | | |Ex. 1 INTRODUÇÃO | |TÍTULO DOS CAPÍTULOS/SEÇÕES |

disciplina História em qualquer série do Ensino Fundamental ou Médio; b) Estágio Supervisionado II: que lecione a disciplina História nos 3º ou 4º ciclos do Ensino Fundamental (5ª a 8ª série); c) Estágio Supervisionado III: que lecione a disciplina História no Ensino Médio. A redução da carga horária implica em comprovação da atividade de docência através de contra-cheque ou Carteira do Trabalho (CTPS) acompanhada de declaração da escola onde conste as disciplinas e séries nas…

sobra ou não da divisão. Quociente é o algoritmo que está sendo dividido, divisor é o algoritmo que indica quantas vezes o dividendo será repartido, dividendo é o algoritmo que indica o resultado da operação e o resto é a sobra ou não da divisão. 4ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: Com base nos estudos programados para esta quinzena sobre a Geometria, relacione o nome dos polígonos com seu respectivo número de lados. Em seguida, numere a segunda coluna de acordo com a…

mas, embora no início da década de 1970 tenha havido revisões que aproximaram as duas variedades escritas, não foi aprovada oficialmente uma reforma que instituísse um documento normativo comum. Fruto de um longo trabalho da Academia Brasileira de Letras e da Academia das Ciências de Lisboa, os representantes oficiais dos então sete países de língua oficial portuguesa (além do Brasil e de Portugal, também Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe) assinaram em…

............................................................... página 9 8.5.2. Presença de onda R ......................................................................................................................... página 9 8.5.3. Morfologia qR ou qRs em V1 ........................................................................................................... página 9 8.5.4. Padrão trifásico ...................................................................................

GERAIS FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA – POSLIN LINHA C: ESTUDO DA ESTRUTURA GRAMATICAL DA LINGUAGEM INTERFACE MORFOLOGIA E SINTAXE EM TENETEHÁRA Ricardo Campos Castro ORIENTADOR: Prof. Dr. Fábio Bonfim Duarte Belo Horizonte, 30 de novembro de 2007 Ricardo Campos Castro INTERFACE MORFOLOGIA E SINTAXE EM TENETEHÁRA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos, da Faculdade de Letras, da…

explicam a necessidade de uma pedagogia bidialetal no âmbito do ensino da língua materna, mesmo que a orientação oficial defenda a implementação da escrita e leitura, em função de uma “língua de cultura” e nela a oralidade só aflore a partir da 5ª série. Detectei nas explicações de alguns linguistas analisados que esse reconhecimento do bidialetalismo vai sempre no sentido da “assimilação social”, ou pelo menos no da “integração social”, a partir da aquisição da norma…

conversar, brincar, comunicar. *Reprodução oral de jogos verbais, como adivinhas, quadrinhos e canções. Conteúdo 02: Práticas de leitura: *Participação em situações onde se faz necessária o uso da leitura e da escrita *Reconhecimento e nomeação das letras do alfabeto (imprensa maiúscula) Conteúdo 03: práticas de escrita: *Realização de tentativas de escrita *Participação na produção de textos coletivos. Os principais componentes da matriz analisada são: *Pontualidade…