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DESENVOLVIMENTO FÍSICO: O Desenvolvimento físico na segunda infância destaca-se pelo bom desenvolvimento muscular e da estrutura óssea da criança, proteção dos órgãos internos, aumento das cartilagens, maior capacidade do sistema circulatório, respiratório e imunológico produzindo vigor físico. Devido a essas mudanças, crianças a partir do 3 anos de idade geralmente tornam-se mais delgadas e compridas, assumindo uma aparência atlética. Tanto meninos quanto meninas crescem de 5 a 13centímetros e ganham de 2 a 3quilos por ano aproximadamente. Dentro dessa faixa etária, 2 a 6 anos, é considerada a existência de um marco neurológico, qual o amadurecimento do cérebro e sistema nervoso promovem o desenvolvimento e aperfeiçoamento das habilidades motoras, tais como arremessar bolas com a preferencia de uma das mãos( Hepper ), correr com desenvoltura e saltar maiores distâncias. ((((((((((((((((((((((((Maroc neurológio 2 6 anos, estudo Hepper, a pref de mão esta pre estab em alguns fetos )))))))))))))))))))))))))))) A maturidade dos órgãos visuais vem aos 5 anos de idade (Gabbard, 2008), momento em que ocorre o aprimoramento da visão periférica (reconhecimento de objetos fora do foco de visão), que antes era limitada, porém a criança ainda possui grau hipermetrope. É por conta desse problema visual que os livros infantis em geral possuem letras maiores, para que não causem desconforto. Certos problemas como este, podem perdurar com o tempo, portanto a…

muitos professores de primeiro grau que agora não mais falam (ou somente se referem) de exames de Q.l, quando enviam as crianças para serviços de Psicologia São cada dia mais freqüentes os pedidos de eletro e o envio das crianças ao médico para ver o que acontece. Multiplicam-se os serviços de atendimento pedagógico em hospitais, as queixas de não-aprendizagem nas consultas pediátricas, conforme atestam trabalhos e teses na área médica, que começam a se ocupar com a medicalização do…

Disciplina: Psicologia da Educação 1.1 – Carga horária: 30h 1.2 – Professora Responsável: Profa. Dra. Luciane Ramos 1.3 – Local: Portel II – EMENTA: Fundamentos teóricos e epistemológicos da Psicologia e a sua relação com a educação e a formação docente. Abordagens teóricas da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem e suas implicações educacionais. III – OBJETIVOS: 3.1 – Geral: Compreender a importância da ciência psicológica para o processo educacional, possibilitando a…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 14 Edição N138492 EDITORA VOZES Petrópolis (c) 1975, Editora Vozes Ltda. Rua Frei Luís, 100 25689-900 Petrópolis, RJ lnternet: http://www.vozes.com.br Brasil Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra poderá ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem permissão escrita da Editora. ISBN…

Aos demais amigos e colegas que me apoiaram e encoraja • ramo A todos, minha sincera gratidão ----- -----~----------,~----~-~------------.......,- VI. SUMÁRIO Este estudo visa investigar a relação entre o desenvolvimento cognitivo e a evolução do conceito de morte, identificar e descrever as características do conceito de morte em três diferentes níveis de desenvolvimento cognitivo. As áreas abordadas na revisão da literatura incluí- ram as bases teóricas e os achados…

JEAN PIAGET SABEDORIA E ILUSÕES DA FILOSOFIA Tradução de Zilde Abujemra Decir " Traduzido do original francês Sagesse et illusions de la philosophie, Paris, Presses Universitaires de France. 1969. Introdução Dizer que esta obra se me impôs como um dever seria pretensioso, mas o foi, pelo menos, em virtude de uma exigência cada vez mais constrangedora. Sua tese é simples e, em certos meios, banal: a de que filosofia, de acordo com o grande nome que recebeu, constitui uma…

Psicologia: Teoria e Pesquisa Jan-Mar 2011, Vol. 27 n. 1, pp. 103-112 Bases Epistemológicas da Psicologia Cognitiva Experimental1 Carmem Beatriz Neufeld2 Universidade de São Paulo Priscila Goergen Brust Lilian Milnitsky Stein Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul RESUMO - O presente artigo tem como objetivo analisar as bases epistemológicas da Psicologia Cognitiva Experimental. Inicialmente serão traçados alguns dos pressupostos da Psicologia Cognitiva, dentro da…

trodução à psicopedagogia visam a possibilitar uma melhor compre‐ ensão do processo de ensino‐aprendizagem ao longo dos tempos, a partir de uma abordagem que valoriza a importância da inter‐relação professor e aluno, levando‐se em consideração o momento histórico, social e cultural para a construção de novos conhecimentos. O primeiro capítulo revela a história da trajetória da psicopedagogia no Brasil e no mundo, a partir de uma breve…

Danuzia Queiroz Cruz Gama e Elizabeth Aralljo ' Prepam~(io de originais e revisiio Ivanisc liveira de Brito, Capa Raimun \a Dias 'Editorat;iio eletronica Elmano Rodrigues Pinheiro, Acompanhamento gnifico Direitos exclusivos para esta ediyao: Editora Universidade de Brasilia SCS Q. 2 - Bloco C - nQ 78 Ed. OK - 12 andar 70302-907 - Brasilia-DF tel: (Oxx61) 3035-4211 fax: (Oxx61) 3035-4223 www.editora.unb.br www.livrariauniversidade.unb.br e-mail: direcao@editora.unb.br Todos os direitos…

experimental. Embora não ignoremos o pensamento filosófico anterior, concentramo-nos nos fatores que têm relação direta com o estabelecimento da psicologia como campo de estudo novo e independente. Apresentamos uma história da psicologia moderna, não da psicologia e de toda a obra filosófica que a precedeu. Preferimos narrar a história da psicologia em termos de suas grandes idéias ou escolas de pensamento. Desde o começo formal do campo, em 1879, a psicologia tem sido definida de…