2 Depois De Ler Os Textos Elabore Uma Linha Do Tempo Da C

LINGUAGEM 1.Identifique o tipo de línguagem usada nos texto a seguir .Se houver mais de um tipo,tecer um comentário a respeito de cada uma delas: TEXTO A: R: Linguagem não verbal, TEXTO B: R:Linguagem não verbal TEXTO C: R: Linguagem não verbal TEXTO D: R:Linguagem não verbal 2.Escreva um paragrafo,com aproximadamente 5 linhas sobre as ideias que cada um dos textos surgere a você,ou seja,faça a interpretação de cada um deles. R,No texto A,a figura representa estar…

delas: TEXTO A TEXTO B Linguagem não verbal Linguagem não verbal. TEXTO C2 TEXTO D3 Linguagem não verbal Linguagem não verbal. Todos os textos possuem características da linguagem não verbal. 2. Escreva um parágrafo, com aproximadamente 5 linhas, sobre as ideias que cada um dos textos sugere a você, ou seja, faça a interpretação de cada um deles. O primeiro…

Atividade 04: Ler nas entrelinhas 1. Leia o conto “Uma galinha”, de Clarice Lispector. Em seguida, elabore um resumo do texto (no máximo 15 linhas), que contenha as seguintes informações: a) Enredo (conjunto de ações, história). b) O protagonista e o antagonista, tempo e espaço da narrativa. c) Foco narrativo. “Uma galinha” tem como protagonista uma galinha a qual o título se refere. E acompanhamos sua tentativa de fuga em uma manhã de um domingo qualquer não se sabe se da…

governanta é culpada; B) ou o mordomo é culpado ou a governanta é culpada, mas não os dois; C) o mordomo não é inocente. Logo: (a) a governanta e o mordomo são os culpados (b) o cozinheiro e o mordomo são os culpados (c) somente a governanta é culpada (d) somente o cozinheiro é inocente (e) somente o mordomo é culpado. 2. Qual o número que completa a seqüência: 1, 3, 6, 10, ... (a) 13 (b) 15 (c) 12 (d) 11 (e) 18 3. Um frasco contém um casal de melgas. As melgas…

Vinci) exposta ao lado. UNIDADE 2 LEITURA E ESCRITA – CAMINHOS QUE SE CRUZAM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Sobre o texto: “Linguagem e participação social”, destaque aspectos que tenham lhe chamado a atenção, em seguida elabore 5 perguntas que comecem com: Por que... Como... E se..., referentes a tais aspectos. Resposta: 1 )Como o domínio da língua influência na participação social? 2 )Como é definido “texto”, no texto apresentado? 3 )Por que a…

Identifique o tipo de linguagem usada nos textos1 a seguir e escreva um parágrafo, com aproximadamente 5 linhas, sobre as ideias que cada um dos textos sugere a você, ou seja, faça a interpretação de cada um deles. TEXTO A TEXTO B TEXTO C2 TEXTO D3 Resposta: Texto A – Se trata de uma imagem não verbal, pois refere-se que um homem leva “tudo” na costa, como o Brasil. Texto B – Refere-se a uma linguagem verbal e não verbal, ou seja, utilizando palavras em que…

chamado sua atenção a partir dos links sugeridos baixo e desenvolva uma breve consideração a respeito de cada uma. De 20 a 30 linhas (no máximo), é o tamanho de todo o seu texto que deverá estar na seguinte formatação: Tamanho do papel A4 Margem: superior e inferior 2,5cm esquerda e direita 3cm Fonte: tipo Arial Tamanho 11 Parágrafo entrelinhas 1,5 Voce deve ler “O Abecê da escrita” disponível em…

linguagem usada nos textos a seguir. Se houver mais de um tipo, tecer um comentário a respeito de cada uma delas: TEXTO A TEXTO B TEXTO C TEXTO D Resposta: Texto A=É usada a linguagem não verbal, sabemos o que a senhora esta tentando fazer somente por observar a cena, no caso ela esta tentando penhorar seus mantimentos. Texto B= Utiliza-se a linguagem não verbal, se passa a ideia que os pássaros “perdem a cabeça” devido ao corte das árvores Texto C=É…

Juntando as peças Etec Irmã Agostina 1 Lógica de Programação _____________________________________________________________________ Sumário 1- Introdução...............................................................................................03 2- Algoritmo................................................................................................04 3- Fluxograma.............................................................................................05 4-…

Alberto Caldas (adaptado) O ato de ler é, antes de tudo, ação destrutiva. É precisamente por essa característica que existe a possibilidade da leitura: é o resultado do choque de singularidades, de modos de ver e sentir. A resultante desse choque é sempre contra-texto, contra-ver, contra-sentir, um contra-criar. Concordar com o texto é traí-lo e é, antes de tudo, trair-se. A verdadeira leitura jamais é “religiosa” ou “mercantil”. Quem procura a leitura de um texto não pode esquecer que…