1 Debater Entre A Equipe Sobre As Considerações Que Faria

FACULDADE ATENEU Unidade de Messejana CURSO: Administração Tecnológica em Processos Gerenciais – 2011.1 DOCENTE: KAREN BOMFIM HYPPÓLITO DISCIPLINA: GESTÃO INTEGRADA DE PESSOAS I DIA/AULA: SEXTA-FEIRA PESQUISA REALIZADA EM UMA EMPRESA SOBRE OS PROCESSOS DE RH (GESTÃO DE PESSOAS) Março, 2011 DISCENTES JERÔNIMO ROBERTO ROMÃO CONTATO: (85)3477 3900 / (85) 9630 4200 / (88) 9617 5104 E-mail: robertoromaoip@yahoo.com.br / jeronimo_romao@hotmail.com RESPONSABILIDADE:…

|299763 |geovanelopes@eln.gov.br | |João Portilho Demétrio |303781 |João.demetrio@eln.gov.br | |Elena Nunes Farias |292767 |elena.farias@hotmail.com | |Jean Marcello Vale Paiva |333427 |jeanmarcello.vp@gmail.com

Diógenes Silva Francisco Francinaldo Alves da Silva CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO O objeto de estudo da presente pesquisa é uma organização de pequeno porte, Mercadinho Bom Preço, do ramo de comércio varejista de uma cidade interiorana do Rio 1 grande do Norte. A referida entidade apresenta um quadro bem reduzido de funcionários, apenas sete (07). INTRODUÇÃO Durante a Revolução Industrial que ocorreu no século XIX, a Teoria Clássica visava o homem como uma máquina,…

4 VANTAGENS DA SELEÇÃO POR COMPETENCIAS 4.1 Desvantagens da seleção por competências 5. METODOLOGIA 6. ANALISE DOS RESULTADOS 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 Surgimentos da seleção por competências A assimilação de que a competências contam muito surgiu nos últimos tempos, entre as décadas de 60 e 70 surgiram os primeiros estudos sobre o desempenho no contexto organizacional, quando se iniciou a publicação de…

CHEFIA E LIDERANÇA: DIFERENTES GESTÕES/ GESTÕES DIFERENTES DENTRO DA INSTITUIÇÃO MILITAR BORBA, Helio Cassiano [1] RESUMO Este artigo se propõe a analisar os modelos de gestão adotados na Academia Policial Militar do Guatupê. Para isso recorreu às seguintes técnicas de pesquisa: observação direta extensiva e a documentação indireta (pesquisa bibliográfica). A observação direta extensiva foi realizada através de um questionário, contendo perguntas abertas, fechadas e de…

Ciência & Ensino, vol. 1, número especial, novembro de 2007 CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DE TEMAS CTS EM UMA PERSPECTIVA CRÍTICA Wildson Luiz Pereira dos Santos No presente artigo, partindo-se do movimento ciência-tecnologia-sociedade – CTS ou ciência-tecnologia-sociedadeambiente – CTSA, propõe-se uma abordagem de contextualização no ensino de ciências em uma perspectiva crítica, apresentando como exemplo o modelo curricular desenvolvido pelo Projeto de Ensino Química e

SUMÁRIO 1. ESTUDO DE ARTIGO...................................................................................... 2. A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA..................................................................... 2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ................................................................... 2.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA.................................... 2.2.1 Ambientes Físicos .........

2012 74 f. Orientadora: Gabriela Isabel da Silva de Souza Trabalho de conclusão de curso (especialização) – Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial, Rio de Janeiro, 2012 1. Marketing social. 2. Reponsabilidade social. 3. Ensino Superior. I. Janaina. II. Título FÁBIO DA SILVA DIAS VALENTE DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM…

1. INTRODUÇÃO Mario de Andrade um escritor, poeta, musicista, e um dos criadores do movimento modernista no Brasil. Foi dele a ideia de registrar a cultura brasileira que ainda restava no norte e nordeste do país em formato de vídeos para que esta não se extinguissecomo aconteceu nas regiões Sul e Suldeste devido a comunicação em massa. A Missão de Pesquisas Folclóricas de Mário teve inicio em 1938, percorreu em 145 dias toda a regiãoNorte e Nordeste fazendo registros sobre a música popular,

1. Diálogos e Saberes TÍTULO: (DE) FORMAÇÃO EM SAÚDE MENTAL AUTOR(ES): Silva, L.L. (1); Oliveira, R.S. (1); Oliveira, T.S. (2); Siquira-Gonzaga, A. (1); INSTITUIÇÃO: 1 - UERJ; 2 - UFF; Quando pensamos em formação, muitos significados surgem, em geral relacionados a graduações e títulos de pós-graduação. Porém, podemos pensar em formação enquanto diversas e singulares experiências que perpassam nossas vivências, passando a palavra a desdobrar-se em trans-formar, re-formar,…