´Semana da quimica

SEMANA DE QUÍMICA DE CATALÃO - UFG

Química em foco: Uma Aula diferenciada no Ensino Médio para a construção do saber crítico e reflexivo.
Bruno César Vaz Ribeiro¹*, Geisa Louise Mariz Lima , Marcos Roberto O. A. Valença Júnior Simara Maria T. Nunes². ¹Universidade Federal de Goiás (IC), ²Universidade Federal de Goiás (PQ), *[e-mail], *[e-mail]
1* 1*

Avenida Dr. Lamartine Pinto de Avelar, 1120, Setor Universitário, Campus Catalão, Catalão – GO 75.704-020. Palavras Chave. Ensino CTS, Formação Docente, Agrotóxicos.

Introdução
O ensino atual tem como papel fundamental formar cidadãos conscientes diante do mundo em que vivem. Sendo assim educar quimicamente significa formar pessoas que usem o conhecimento como algo necessário a sua vida para opinar sobre os diversos assuntos relacionados à ciência e tecnologia. Partindo dessa idéia realizou-se durante o Estágio Supervisionado II a docência na qual se buscou planejar e ministrar uma aula diferenciada, em que o estagiário atuou enquanto mediador do conhecimento contribuindo para a construção do saber. A docência foi realizada em um Colégio Estadual no município de Catalão, Goiás, em que se aplicou o tema social agrotóxico em concomitância com o tema químico funções orgânicas. Sendo assim buscou-se através de uma aula diferenciada propiciar uma formação crítica e social dos alunos quanto ao tema de estudo.

possuíam e em conjunto com os estagiários começaram a buscar de forma crítica a construção do seu próprio conhecimento baseando-se nos conceitos químicos a eles apresentados. A análise do questionário posterior possibilitou verificar que os alunos conseguiram compreender o tema social em conjunto com o tema químico. Neste contexto percebeu-se que a interação entre estagiários e alunos foi muito rica, mesmo com as dificuldades em se cumprir todas as etapas planejadas para a docência do estágio.

Conclusões
A docência enquanto meio facilitador para a aproximação entre aluno e