O PROFESSOR E CITACAO DO RCNEI

O PROFESSOR
A observação foi realizada na série Pré-Escolar Turma II, com 24 (vinte e quatro) alunos no período vespertino.
A professora não apresentou nenhuma dificuldade para atingir os objetivos como docente da educação infantil. Os dados após termos concluídos o estágio, revelaram o profissionalismo da docência, como um momento extremamente importante para nós.
Durante todo momento, a professora demonstrou ser profissional em sua área. Disponibilizou materiais adequados para as atividades, explicando de forma carinhosa e eficaz.
A forma de aprendizagem que presenciamos, faz com que o aluno obtenha conhecimentos e descobertas de forma prazerosa, facilitando seu aprendizado.
Domina também os conceitos, as questões e os paradigmas que estruturam os saberes no seio de uma disciplina, pois sem esse domínio, a capacidade de reconstruir um planejamento didático a partir dos alunos e dos acontecimentos encontra-se enfraquecida. Entretanto, mesmo que a escola proponha um reescritura dos programas nesse sentido, deve-se tomar o cuidado em não permanecerem como letra morta, pois muitos professores não estão preparados para um trabalho tão importante. http://meucantinhosimonelucas.blogspot.com.br/2012/03/introducao-o-estagiosupervisionado-do.html “Há um mundo a ser descoberto dentro de cada criança e de cada jovem. Só não consegue descobri-lo quem está encarcerado dentro do seu próprio mundo.”
Augusto Cury
De acordo com Mello (2004), Vygotsky avaliou o desenvolvimento, utilizando-se daquilo que a criança era capaz de fazer sozinha. A esse nível o autor denominou nível de desenvolvimento real, isto é, aquilo que a criança já alcançou. Percebeu, no entanto, a existência de outro nível que se manifesta por aquilo que a criança não é capaz de fazer sozinha, mas é capaz de fazer com ajuda de outra criança mais experiente ou de um adulto. Esse indicador foi chamado nível ou zona de desenvolvimento próximo ou proximal. Nesse sentido, só haverá aprendizagem quando o ensino