O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA EMANCIPAÇÃO HUMANA: LIMITES E POSSIBILIDADES SOB O OLHAR DO MATERIALISMO HISTORICO DIALÉTICO

O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA EMANCIPAÇÃO HUMANA: LIMITES E POSSIBILIDADES SOB O OLHAR DO MATERIALISMO HISTORICO DIALÉTICO

Tamara Martins de Barros1

Resumo: O presente trabalho tem o objetivo de discutir, através da revisão bibliográfica dos autores, Sério Lessa, Mario Alighiero Manacorda e Karl Marx, os limites e possibilidades do processo de emancipação humana em nossa sociedade atual, bem como discutir os processos históricos que estão intrinsecamente relacionados ao a construção e ontologia do ser social. Propomos ainda neste texto estabelecer um olhar mais atento ao papel da educação neste processo emancipatório, haja vista que a educação como um complexo social, tem em si a contradição, pois ao mesmo tempo em que é espaço de reprodução da estrutura social também pode e deve ser usada como instrumento de luta.

Palavras-chave: Emancipação humana. Educação. Ontologia

Abstract: This paper aims to discuss, through the literature review the authors, Serious Lessa, Mario Alighiero Manacorda and Karl Marx, the limits and possibilities of the process of human emancipation in our current society, as well as discussing the historical processes that are intrinsically related to the construction and ontology of social being. We also propose in this paper to establish a closer look at the role of education in this process of emancipation, given that education as a complex social, has itself a contradiction, because at the same time it is space reproduction of social structure can and should be used as an instrument of struggle.

Keywords: Human Emancipation. Education. ontology

As discussões acerca de um processo de emancipação humana, principalmente entre os estudiosos e educadores, muitas vezes reverberam como utópicas o que em grande parte motivou este texto uma vez que o próprio método do materialismo histórico dialético nos dá ferramentas para a compreensão do real bem