O novo enem e o desenvolvimento de competências e habilidades na visão de professores de matemática do ensino médio de boa vista - rr

O Novo ENEM e o desenvolvimento de Competências e Habilidades na visão de professores de Matemática do Ensino Médio de Boa Vista - RR

José Augusto Ximenes Neto – Universidade Estadual de Roraima
Claudia Lisete Oliveira Groenwald – ULBRA
Comunicação Científica

Resumo
O presente estudo é um recorte da dissertação de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM), da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), e esteve direcionado a temática: a visão dos docentes, do Ensino Médio, sobre o currículo através do desenvolvimento de Competências e Habilidades do aluno do Ensino Médio contempladas no novo ENEM, tendo como situação problema: o atual currículo da disciplina de Matemática, no Ensino Médio, na opinião de professores de Matemática que atuam nas escolas públicas e privadas do município de Boa Vista - Roraima, favorece o desenvolvimento de competências e habilidades, conforme exigido no Novo ENEM? Teve como objetivo geral investigar a opinião de professores de Matemática, do 3° ano do Ensino Médio Regular, das escolas públicas e privadas da zona urbana do município de Boa Vista-RR, sobre o atual currículo da disciplina de Matemática do Ensino Médio, com foco no desenvolvimento de competências e habilidades de acordo com a matriz de referência do novo ENEM. Os sujeitos desta pesquisa foram professores de Matemática da 3ª série, do Ensino Médio Regular, das escolas públicas e privadas, localizadas na Zona Urbana do Município de Boa Vista-RR.

Palavras - Chaves: Educação Matemática. Novo ENEM. Ensino Médio.

Abstract
This study is a clipping of the dissertation of the Graduate Program in Mathematics and Science Teaching (PPGECIM), Lutheran University of Brazil (ULBRA), and was directed to issue: the view of High School Teachers on Skills and skills of high school students accommodated in the new ENEM, with the problem situation: the current curriculum of Mathematics, in high school, in the view of mathematics teachers