A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL TENDO COMO REFERÊNCIA A PERSPECTIVA ÉTNICORRACIAL
2387 palavras
10 páginas
Eixo Temático: Opressões: Etnia, Gênero, Diversidade.A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL TENDO COMO REFERÊNCIA A PERSPECTIVA ÉTNICORRACIAL
Reinaldo Santos Oliveira ¹
RESUMO
O presente trabalho é uma pesquisa em andamento, do tipo descritivo, caráter qualitativo e seu objetivo é refletir sobre a influência do relacionamento entre professor e aluno dentro do cotidiano escolar tendo como referência a perspectiva étnicorracial. A importância desta pesquisa permitirá o melhor acesso ao conhecimento sobre a relação professor-aluno a partir da perspectiva étnicorracial, o que auxiliará não só na discussão sobre o problema, mas para apontar as posturas existentes, implementando novos comportamentos e ações no que diz respeito aos pressupostos de sustentação, nas escolas, no que se refere à relação professor/aluno em suas múltiplas determinações na situação de igualdade racial. Através destes esclarecimentos poderá identificar os pontos relevantes, que possam estimular tanto professor como aluno à convivência e a igualdade entre alunos negros e não negros no processo educativo levando-os a uma reflexão que existe igualdade etino- racial.
Palavras Chaves: Relação Professor- aluno, Educação Infantil, Perspectiva Étnicorracial.
INTRODUÇÃO Esta pesquisa pretende refletir sobre a influência do relacionamento no processo de aprendizagem entre professores e alunos da escola Luiza Ferraz, e como essas relações têm sido construídas com crianças negras no contexto desta instituição. Esta pesquisa tem como problemática saber: Qual a importância que as professoras da educação infantil da escola Luiza Ferraz atribuem à relação professor-aluno no contexto étnicorracial e no processo de aprendizagem? Ao pesquisar este tema o que chamou mais atenção foi como a relação professor/aluno representa um esforço a mais na busca da praticidade, afetividade e igualdade étnicorracial na eficiência no preparo do educando para a vida, numa redefinição do