A Natureza Da Literatura Infantil E Os Est Gios Psicol Gicos Da Crian A
A Literatura Infantil é , antes de tudo, literatura,é arte:fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível / impossível realização.
O que é literatura?
Jogo descompromissado que visa o prazer estético ou visa transmitir conhecimentos?
É fruto da imaginação criadora ou é condicionada a fórmulas?
É individual ou social?
Depende das condições de produção e consumo da obra?
Para além do prazer / emoção estéticos,a literatura contemporânea visa alertar ou transformar a consciência crítica de seu leitor / receptor.
Ligada desde a origem à diversão ou ao aprendizado das crianças, obviamente sua matéria deveria ser adequada à compreensão e ao interesse desse peculiar destinatário. E como a criança era vista como um “adulto em miniatura”, os primeiros textos infantis resultaram da adaptação ( ou da minimização) de textos escritos para adultos.
O livro infantil é entendido como uma “mensagem” (comunicação) entre um autor-adulto (o que possui a experiência do real) e um leitor-criança (o que deve adquirir tal experiência). Logo,o ato de ler (ou de ouvir) se transforma em ato de aprendizagem, mesmo não querendo ensinar.
Se a infância é um período de aprendizagem, toda mensagem que se destina a ela, ao longo desse período, tem necessariamente uma vocação pedagógica.
Atenção
A inclusão do leitor em determinada categoria” depende não apenas de sua faixa etária, mas principalmente da inter-relação entre sua idade cronológica, nível de amadurecimento biopsíquico-afetivo-intelectual e grau ou nível de conhecimento/ domínio do mecanismo da leitura.
O Pré-leitor
Primeira infância (dos 15/17 meses aos 3 anos). A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos afetivos e pelo tato. É a fase chamada de “invenção da mão”, pois seu impulso básico é