A LEITURA COMO REFERENCIA DO ATO DE LER

1. A LEITURA COMO REFERÊNCIA DO ATO DE LER E ESCREVER NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O objetivo do texto é analisar a língua nas suas modalidades oral e escrita nas séries iniciais do ensino fundamental, bem como analisar o desenvolvimento das crianças e seu relacionamento com a linguagem escrita, através da suas características e modalidades. Aprender a ler significa aprender a ler o mundo, dar significado/significado a ele.
Diante deste contexto, se sabe que a educação brasileira vem passando por diversas modificações desde a sua inicialização nas terras brasileiras com a vinda dos padres jesuítas para a catequização dos índios. Hoje no Brasil, a educação está mudada em vários aspectos, inclusive seus processos e métodos. Houve uma evolução do sistema educacional e isso significa um processo positivo, pois a educação direcionou-se num rumo mais específico e abrangente, como para a sua aplicação à população brasileira de diversos níveis.
Atualmente com a aplicação do ensino fundamental de nove anos, onde o aluno entra em contato um ano mais cedo na escola, sendo um ano mais de vivência e aquisição de conhecimento, cultura e conteúdos, automaticamente prepara melhor o aluno a leitura e a escrita.
Assim, entende-se que há uma melhor preparação e sobrevivência dos discentes numa sociedade, onde a própria cultura exige leitura e escrita.
Muitas vezes a leitura e seu conceito se restringem apenas a decifração da escrita, porém Martins argumenta que...

Se o conceito de leitura está geralmente restrito à decifração da escrita, sua
Aprendizagem, no entanto liga-se por tradição ao processo de formação global do indivíduo, à sua capacitação para o convívio e atuações sociais, política, econômica e cultural (1984, p 22-23).

A leitura abre “mundos” a qualquer pessoa, podendo conquistar conteúdos, cultura, lazer e principalmente satisfação e prazer ao fazer uma boa leitura. Aliado a isto, a leitura amplia o raciocínio, a verbalização, a