A IMPORTÂNCIADA ATIVIDADE LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:O QUE DIZEM AS PROFESSORAS?

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI- URCA
CENTRO DE EDUCAÇÃO-CE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO DE PESQUISA

A importância do brincar educação infantil.

Andreia Macêdo Correia
Crato/Ce

1 - JUSTIFICATIVA

O presente trabalho se justifica por querermos compreender como os educadores da educação infantil encaram a importância da brincadeira na infância, acreditamos que o ato de brincar lhes seja rotineiro, ressaltando que a brincadeira constitui a atividade principal da criança.
Não podemos deixar de destacar que a brincadeira infantil, como uma experiência social, tem a necessidade da intervenção do adulto, por isso, desconsideramos a ideia baseada na espontaneidade e no “inatismo”, que nega seu aspecto social. De fato, a criança recorre à atividade lúdica como forma de dominar as ações humanas e reproduzir relações sociais. A brincadeira não se limita ao aspecto prazeroso, apesar de não negarmos este caráter, mas também se revela como meio de proporcionar ao indivíduo uma pertença social.
Nesse sentido, objetivaremos compreender a atividade lúdica e sua importância na formação da criança na idade pré-escolar, por entendermos a brincadeira, como a principal atividade neste período. Partindo destes pressupostos teóricos, o estudo desse tema assume a grande importância, no que se refere à formação de professores da educação infantil. Neste sentido, destacamos o uso da brincadeira como instrumento pedagógico.
A escolha deste tema se deu a partir da nossa inquietação acerca da valorização das brincadeiras nas escolas, especificamente, na educação infantil.É oportuno ressaltar que, objetivamos contribuir especialmente para a formação do professor da Educação Infantil, no sentido de proporcionar uma melhor compreensão acerca do jogo e da brincadeira, em especial as brincadeiras que focalizam os papéis sociais, tendo em mente a necessidade do educador de compreendê-la como um fator de grande importância