A IMPORTANCIA DO PP NA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

INTRODUÇÃO:
Dentro desta perspectiva, este trabalho visa a analisar a lacuna existente entre a prática pedagógica do professor e o processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico, seja pela exigência inerente ao ofício que desempenha ou pela importância que esta ação venha contribuir para a sua formação continuada. A dificuldade de construir um documento que norteie o trabalho pedagógico da escola, principalmente o que carece de um período de maior de tempo, ou seja, que necessite de maior visão e planejamento do que deverá acontecer desde o momento presente até os próximos quatro anos, muitas vezes é confundida como uma exigência desnecessária e meramente burocrática da legislação educacional. Neste sentido, presenciamos a narrativa de que, por se tratar de um documento meramente burocrático, pode ser reeditado a partir do documento elaborado para o período que antecede a este, considerando-se que a escola é a mesma e muito pouco poderá ter mudanças, ou ainda, numa visão reducionista, sempre aparece a sugestão de reproduzir o mesmo documento alterando somente o período de execução em que este será implantado. Tal concepção, além de descaracterizar a finalidade deste rico documento, desperdiça uma excelente oportunidade de organizar o trabalho pedagógico da instituição, como bem aponta o autor :
A palavra projeto traz a ideia de futuro, que tem como ponto de partida o presente (daí a expressão “projetar o futuro”). É extensão, ampliação, recriação, inovação, do presente já construído e, sendo histórico, pode ser transformado: “um projeto necessita rever o instituído para, a partir dele, instituir outra coisa. Tornar-se institui-te”. (GADOTTI, 2000). Assim, percebemos que, embora o passado da escola seja importante, o documento em questão deve ser construído pela visão temporal que todos os participantes compromissados têm da escola no presente, em especial a equipe de docentes, e elaborem ações que deverão ser realizadas no futuro, de modo a