A FORMA O E A PROFISSIONALIZA O DOCENTE

Disciplina: TIC E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Prof. Dr. Carlos Alberto Vasconcelos
Mestranda: Sandra Barreto Batista

RESUMO: A FORMAÇÃO E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE:
CARACTERISTICAS, OUSADIAS E SABERES
Olmira Bernadete Dassoler
Denise Maria Soares Lima

O presente texto tem por objetivo identificar as características da formação e a profissionalização docente no contexto atual e como estão relacionadas. Em vista disso, as autoras se utilizaram de uma pesquisa bibliográfica abrangendo desde a legislação pertinente até artigos e livros publicados sobre o tema.
Inicialmente, as autoras trazem à baila que o contexto escolar atual exige um professor ousado, inovador, atuante, com capacidade de transformação e de despertar interesse nos alunos. Essa urgência educacional vê na formação continuada dos professores o caminho a ser trilhado para a melhoria da prática pedagógica no espaço escolar; pois, na nova realidade o conceito de Freire (1996) sobre o ensino é bem atual. Ele aludi que mais que transferir ou gerir conhecimentos, o ensino é também desenvolver a consciência do indivíduo e o levar a compreender a educação como uma forma de intervir na realidade da pessoa e do mundo. Isto é, a educação é vista como um processo de humanização. Em corroboração, Demo (2000) acena que o professor é a base da qualidade educativa, e por isso é o responsável direto na perspectiva de transformar o contexto em que atua como profissional. Assim, cabe a ele como profissional compreender essa importância e se remodelar conjunta e continuamente com a transformação social.
Apesar de ser mais firmemente exigida nos últimos anos (devido à dinâmica social, política, tecnológica e cultural); o aperfeiçoamento docente tem sido alvo de questionamento desde as últimas décadas do século XX quando movimentos sociais se mobilizaram em prol de uma educação voltada para a transformação social. O próprio texto constitucional de 1988 assegura que a educação é colocada como um direito de todos, dever do