a escola

A inclusão escolar de pessoas deficientes tem sido a proposta norteadora e dominante na Educação Especial no Brasil nos últimos anos. Portanto, as escolas especiais bem como as escolas comuns devem ofertar em suas entidades de ensino o Atendimento Educacional Especializado para que os alunos público-alvo da Educação Especial sejam incentivados a se expressar, pesquisar e desenvolver seus conhecimentos livremente. Todavia, o objeto de atenção das reflexões aqui apresentadas refere-se ao estudo de um caso real de uma aluna que possui deficiência intelectual. A principal queixa da escola, é que a criança possui dificuldade acentuada de aprendizagem bem como um déficit de atenção muito elevado e que estas características vêm atrapalhando seu desempenho escolar. Desse modo, o objetivo principal deste é assegurar a inclusão escolar da criança e propiciar o Atendimento Educacional Especializado elaborando um plano de AEE que venha sanar as dificuldades da aluna e desenvolver suas habilidades. Assim, como proposta metodológica, houve a proposição do caso da aluna, o discernimento do problema, ou seja, a análise e clarificação e a busca complexa pela sua solução, sendo que para tal, faz-se necessário desenvolver métodos pedagógicos de forme que alcancem o problema da aluna (concentração) e venha sanar suas dificuldades. E, por conseguinte o plano de AEE condizente com a realidade da criança composto com os objetivos que servirão de metas a serem alcançadas; atividades que serão desenvolvidas para a aluna, bem como adequação e seleção de materiais e equipamentos que precisam ser adquiridos para o atendimento; os tipos de parcerias necessárias; os profissionais da escola que receberão orientações do professor de AEE e também a avaliação, os resultados e a Reestruturação do plano se for necessário. Enfim serão desenvolvidas ações para que as práticas escolares permitam que a aluna possa apender e ter reconhecidos e valorizados seus valões e conhecimentos.

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