A ESCOLA DA MOTRICIDADE HUMANA

A ESCOLA DA MOTRICIDADE HUMANA

A área da educação nem sempre é cercada somente por sucessos e aprovações. Muitas vezes, no decorrer do ensino, nos deparamos com problemas que deixam os alunos paralisados diante do processo de aprendizagem, assim são rotulados pela própria família, professores e colegas.
A Educação Física Escolar tem papel fundamental, pois é a mediadora desse processo. O ato mental se desenvolve a partir do ato motor, e tudo o que é vivenciado pelo corpo é para a vida toda.Diante disto o movimento humano é muito mais do que um simples deslocamento de corpo em tempo e espaço, ele é um instrumento de linguagem o qual possibilita agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente, o qual através de suas características perceptivas e expressivas, coordena sentidos e significados a si e aos outros, os quais movimento e conhecimento manifestam-se num processo educativo pedagógico espontâneo e não mecanizado de repetições de movimentos corporais sem significações.
A práxis dessa forma é entendida como a ponte que liga a teoria a prática. No entanto a práxis pode ser assim entendida sob olhar de quem a realiza como reprodutiva e repetitiva das ações corporais ou como práxis criativa reflexiva sendo crítica em suas movimentações ambas pertencem à consciência derivando das mesmas o estado de espontaneidade de movimentos ao corpo.Assim a Motricidade Humana em sua trajetória de estudos encontra-se em discussões muito mais amplas, no que se refere ao seu estudo pedagógico de ensino e conhecimento à Educação Física escolar. De fato percebemos que durante um longo período o movimento dos educados na escola em sua maioria representava a oposição de aprendizagem, o qual por meio de ações pedagógicas tradicionais repreendiam a manifestação e inquietação de movimento dos educandos quanto às várias possibilidades de aprendizagem que
Segundo Freire (1992)
A existência de um ramo pedagógico da motricidade para as práticas corporais realizadas na Educação