WISC III

UNIVERSIDADE GUARULHOS
WANDERSON SALÚ
201203055-0

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
DA INFÂNCIA

GUARULHOS
2013
WISC – Fundamentação e Interpretação

Foi publicado em 1949, com tabelas representativas da população americana. Para adaptação do teste para população brasileira, foi feita amostragem com crianças da cidade de Pelotas-RS, com aproximadamente 1% da população de crianças escolares na idade de 6 anos 0 mês e 0 dia até 16 anos 11 meses e 29 dias, excluindo-se portadores de dificuldades mentais, motoras e/ou sensoriais. WISC III – Escala de Inteligência Wechsler para Crianças Terceira Edição, é um instrumento clínico, de aplicação individual, utilizado para avaliar a capacidade intelectual de crianças e adolescentes. O teste avalia o funcionamento intelectual de muitas maneiras diferentes, com subtestes que medem capacidades diferentes. Principais indicações de uso: avaliação do funcionamento intelectual global, avaliação clínica e neuropsicológica, avaliação e planejamento psicoeducacional. Os subtestes são divididos em duas classes, escala verbal e de execução. A escala verbal avalia desde a quantidade de informação que a pessoa assimila, formação de conceito verbal, pensamento lógico abstrato, capacidade de resolver operações matemáticas básicas, desenvolvimento de palavras, capacidade de solucionar problemas até recordação e repetição imediata. A escala de execução avalia desde capacidade de diferenciar detalhes em objetos familiares, capacidade de adaptar-se a novas tarefas, pensamento lógico sequencial, organização perceptual e visual, coordenação visomotora, atenção e rapidez no processamento até a capacidade de planejamento e coordenação visomotora. No teste são avaliados QI total, QI verbal, QI Execução, Indice de Compreensão Verbal, Índice de Compreensão Perceptual, Índice de Velocidade de Processamento, Índice de Resistência à Distração. Após feitos os testes os resultados são interpretados e relacionados numa escala de