UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRI NGULO MINEIRO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO

Docente responsável: Sheilla Tribess

Discente: Talita Akrouche Sandoval dos Santos

Após a leitura do artigo “Desenvolvimento motor de crianças, de idosos e de pessoas com transtornos da coordenação” respondam as seguintes questões:

1. Habilidades motoras básicas são imprescindíveis no desenvolvimento motor, mas sofrem diferentes restrições: da própria tarefa, do organismo e do ambiente. Explique.
Desenvolvimento motor é interpretado como o processo de mudanças que ocorrem no comportamento motor ao longo do ciclo de vida e é caracterizado por mudanças qualitativas, envolvendo as necessidades biológicas subjacentes as ambientais e ocupacionais, que influenciam o desempenho motor e as habilidades motoras dos indivíduos. Restrições organismicas são referentes a aspectos morfológicos,como por exemplo, dimensões corporais. Restrições do Ambiente, referentes a agentes externos associados á execução motora de alguma forma, como força de gravidade, quantidade de luz no ambiente, entre outros. Restrições de tarefa são referentes a características do objetivo e complexidade da tarefa

2. Existem basicamente três aspectos acerca da seqüência do desenvolvimento motor: a seqüência é a mesma para todas as crianças e apenas a velocidade varia; há interdependência entre as mudanças, daí o poder-se afirmar que existem habilidades básicas que são o alicerce para aquisições posteriores; a seqüência indica não apenas aquilo que a criança pode aprender, mas especialmente as suas necessidades. Discuta e explique.
O desenvolvimento motor na infância caracteriza-se pela obtenção de um vasto repertório de movimentos, possibilitando que a criança adquira um amplo domínio dos elementos da motricidade como motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e temporal e lateralidade, a fim de que possam ser utilizadas em suas rotinas cotidianas. Tudo é importante para a criança se desenvolver: jogos,