Universidade Federal de São Carlos

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Relatório Reflexivo da Prática Baseado em Schon.

Estágio Supervisionado em Ensino de Química B
Docente: Dulcimeire Ap. Volante Zanon
Departamento de Metodologia de Ensino
Discente: Natália Maciel
Paulo Lopes

Setembro de 2014.
Introdução:
Esse relatório tem como o objetivo de análise das práticas profissionais que realizamos como estágio dentro e fora da escola, como ferramenta para melhorar certos aspectos da relação professor aluno, didática e interação com a escola e ambiente escolar. No caso mais específico, a análise em torno desse relatório de resume em diversas áreas da prática docente, onde houve uma reflexão antes e depois de uma aula ministrada aos alunos do ensino médio. Desse modo, giramos em torno do processo reflexivo para melhorar as qualidades do estagiário no que se diz respeito a sua postura de professor dentro da sala de aula, visto que a disciplina tem como esse ponto, um de seus objetivos específicos. Como data Schön “Para a realização do processo reflexivo, Schön destaca quatro elementos básicos: que os professores reflitam sobre sua linguagem, seu sistema de valores, de sua compreensão e sobre o modo de como definem seu papel. (Schön apud Bandeira, 2005, p.9).” Deste modo, deve- se atentar aos diversos pontos que constituem um professor e assim, fazer uma análise crítica colocando em foco, pontos positivos e negativos afim de que se melhore em sua prática profissional, como futuros professores de escolas públicas e privadas.
Reflexão Antes da Ação: Planos de Ensino. Para o plano de aula realizado no dia 16 de Setembro, referente ao Mini Curso de Química Orgânica, foi refletidos os seguintes pontos para que as decisões fossem as mais precisas no sentido de prender a atenção do aluno e conseguir um melhor aproveitamento do encontro:
Escola Trabalhada: “Etec Paulino Botelho”, alunos de diferentes lugares de São Carlos e de outras cidades visinhas (Ibaté etc);
Ano Letivo a se