UMA BREVE REFLEXÃO DA IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR ACADÊMICO

UMA BREVE REFLEXÃO DA IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR ACADÊMICO

1 INTRODUÇÃO

Este paper tem como objetivo fazer uma reflexão sobre a importância da prática pedagógica do professor de Ensino Superior. Nesta perspectiva a Universidade tem espaço privilegiado no universo educacional e social, com grande relevância no processo de formação do cidadão. No entanto, tem-se observado a necessidade de se analisar a complexa tarefa de dar respostas mais consolidadas à sociedade. Em virtude de sua importância na produção dos saberes, faz-se necessário no bojo de sua rotina repensar as práticas pedagógicas do professor no sentido de ultrapassar a dimensão instrumental muitas vezes percebida na ação pedagógica. Dessa forma, as práticas pedagógicas são fundamentadas em princípios e paradigmas de natureza filosófica, epistemológica, educacional e pedagógica, todos esses princípios estão regidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 9.394/96. Sendo assim, o ensino na Universidade é uma prática que exige do professor uma atitude criadora, reflexiva e crítica.
Portanto, esta proposta nasceu da necessidade de rever a prática pedagógica desenvolvida nas Instituições de Ensino Superior (IES), visando refletir sobre a qualidade do ensino e buscando mudanças nas metodologias.
Dessa forma, permite compreender as concepções que fundamentam a prática pedagógica que, de certa forma, contribuirá para o modo de ser e estar na prática docente no ensino superior.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2.1 Reflexão sobre a formação do docente no século XXI

A formação de profissionais da educação, mais especificamente, vem ganhando papel central no contexto das reformas educativas ocorridas em nosso país e em outros da América Latina, desde o final da década de 1970. Na década de 60, no Brasil foi criada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 4.024/61, trazendo no bojo do discurso o Ensino Secundário Normal para a