Trabalho de Metodologia

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Hugo Elias da Silva

Trabalho da Unidade Curricular METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA I

Ano letivo de 2013/2014, 1.º Semestre

Departamento de Estudos Integrados de Literacia, Didática e Supervisão
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADE DO MINHO

Introdução
O tema abordado para a realização do trabalho da UC de Metodologia do Ensino da Matemática I é Equações de 2º grau. Pode ser aplicado em uma sala de aula com alunos do 9º ano, do 3º ciclo do Ensino Básico, de acordo com o Programa e Metas Curriculares Matemática – Ensino Básico (2013), de modo que possam ser notadas as possíveis dificuldades dos alunos deste ano, que é o objetivo da atividade.
O conteúdo serve como base para o Ensino Secundário para a resolução de problemas de funções e sistemas lineares, para compreender o pensamento algébrico dos alunos na manipulação de expressões algébricas, e para os alunos do 9º ano do Ensino Básico, terem a autonomia necessária para interpretar, analisar e decidir tanto em contextos escolares como no dia-a-dia.
''A aprendizagem da Álgebra no 3.º ciclo é um aprofundar dos conhecimentos estudados anteriormente – proporcionalidade direta como função, identificar relações e utilizar linguagem simbólica para as representar, e o estudar padrões geométricos e regularidades de forma a obter o termo geral – é, também, um introduzir de novos conceitos, nomeadamente, o estudo da proporcionalidade inversa, trabalhada com funções; e uma iniciação ao estudo das equações do 1.º e 2.º grau com uma incógnita, sistemas de equações do 1.º grau, e inequações e funções associadas a contextos reais''. (Ponte et al.,2007, p.6).
No entanto, para alguns alunos a Álgebra ainda é vista como um conjunto de símbolos, “uma matéria muito complicada” que só existe “para lhes dificultar a vida” (Barbosa, 2007,p.3).
''Assim, a resolução de problemas não deve confundir-se com atividades vagas de