Trabalho de educação física

Atividade física e pessoas com necessidades educativas especiais: uma análise crítica das estratégias metodológicas dos professores de educação física no município de Altamira/PA Introdução Sabe-se que o processo de ensino e aprendizagem não é algo simples de ser executado, ainda mais, se levarmos em consideração a diversidade cultural existente na sociedade. Partindo do pressuposto, que todos nós somos pessoas com peculiaridades e características que se diferem uns dos outros, é possível perceber que uns são mais especiais que outros, ou seja, possuem diferentes limitações. Nesse sentido, podemos dizer que no campo educacional, mais precisamente no campo da educação física, necessita-se de uma maior preocupação em relação à busca da qualidade nas aulas adaptativas propostas pelos profissionais de educação física, com o intuito de atender os alunos Portadores de Necessidades Educativas especiais (PNEEs), contribuindo assim, com a propagação e construção do conhecimento de maneira mais ampla. Dessa forma, o foco motivador do presente estudo consiste na busca de tentar responder algumas indagações no que diz respeito à educação física adaptada, tais como: Quais as estratégias utilizadas pelos profissionais de educação física em relação às aulas com os alunos PNEEs? Quais as dificuldades enfrentadas pelos educadores? E principalmente, a educação física contribui para o processo de inclusão na escola? O presente estudo objetiva analisar de maneira critica como vem sendo realizada em algumas instituições do ensino fundamental da rede publica na cidade de Altamira – PA, a prática do profissional de educação física em relação às aulas adaptativas.
Matérial e metodo Para alcançarmos o objetivo proposto pela seguinte pesquisa no qual possui um caráter quanti-qualitativo, será desenvolvido em um primeiro momento um estudo de cunho bibliográfico a respeito do presente tema. Além disso, realizaremos um mapeamento dos alunos especiais matriculados na