trabalho cego

'10 I rodutiv d in eto ctc.; o segund , cl nt do por int rm dlo de treinamento apropriado, sendo um
""Im.'fttu obt tio d mo 10 ra ional, conduzido por meio de procedit r ). Vlaa xpll ar "por que" e "como" os fenômenos ocort ntatlvu d evidcn iar os fatos quê estão correlacionados, numa
1 balizantc do que a relacionada com um simples fato - uma fica, de trigo, por exemplo.
.
11I

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CIÊNCIA E CONHECIMENTO
CIENTÍFICO

orre'ação entre Conhecimento
Conhecimento Científico

Popular e

) c nhecimento vulgar ou popular, 'às vezes denominado senso con o se distingue do conhecimento científico nem pela veracidade p Ia natureza do objeto conhecido: o que os diferencia é a forma, do ou o método e os instrumentos do "conhecer".
Saber que deterda planta necessita de uma quantidade "X" de água e que, se não ceber de forma "natural", deve ser irrigada pode ser um conhecimento v rdadeiro e comprovável, mas, nem por isso, científico.
Para que isso orra, é necessário ir mais além: conhecer a natureza dos vegetais, sua omposição, seu ciclo de desenvolvimento e as particularidades que distinguem uma espécie de outra. Dessa forma, patenteiam-se dois aspectos:
I

3. 1

O CONHECIMENTO CIENTfFICO E OUTROS
TIPOS DE CONHECIMENTO

.
~o se. falar em conhecimento cientificn; o primeiro passo consl ti
~m dIferencIa-~o de _out~os. tipos de conhecimento existentes. Para tal ~nll isemos uma situação hlstonca, que pode servir de exemplo.
'
Desde a Antig~idade, até aos nossos dias, um camponês, mesmo il • trado e/ou despr~vIdo de outr?s conhecimentos, sabe o momento certo da sem~a~ur~, a epoca da colheita, a necessidade da utilização de adubos as provídêncías a serem. tomadas para a defesa das plantações de erva~
~anInhas ~. pragas e tipo de solo adequado para as diferentes culturas. em também conhecimento de que o cultivo do mesmo tipo, todos os anos, ~o mesmo 10c~I, exaure o solo. Já no período feudal, o sistema de CUltIVOera em faixas: