Tpsicologia -atividade 1

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia/ Campus Palmas
Licenciatura em Matemática I
2012/1 – Psicologia da Educação I
|Profº: Marcelo Rythowem |
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Por: Jailson Borges Soares – 11128311

Resumo do Texto
A Primeira Infância: Dos Dois ao Sete Anos

De acordo com Piaget, o aspecto afetivo e o intelectual são modificados com o aparecimento da linguagem. A criança torna-se capaz de reconstituir suas ações passadas e futuras pela representação verbal. Daí resulta três consequências essenciais para o desenvolvimento mental:

1. Uma possível troca entre os indivíduos, ou seja, o início da socialização da ação;

2. Uma interiorização da palavra, isto é, a aparição do pensamento e;

3. Uma interiorização da ação que, antes era puramente perceptiva e motora, a partir daí pode se reconstituir no plano intuitivo das imagens e das "experiências mentais".

Estas consequências são seguidas por uma série de transformações paralelas, desenvolvimento de sentimentos interindividuais, ou seja, afetivas (simpatias e antipatias, respeito, etc.) e de uma afetividade interior organizando-se de maneira mais estável do que no curso dos primeiros estágios.

No momento da aparição da linguagem, a criança se acha às voltas, não apenas com o universo físico como antes, mas com dois mundos novos e intimamente solidários: o mundo social e o das representações interiores. Por isso, Piaget examina essas três modificações gerais da conduta (socialização, pensamento e intuição), e depois suas repercussões afetivas.

A. A socialização da ação

Piaget diz que o lactente aprende pouco a pouco a imitar, sem que exista uma técnica hereditária da imitação. Na sequência:

1. Simples excitação – gestos análogos do outro, movimentos visíveis do corpo;

2. Imitação senso-motora – torna-se uma cópia