Tipos de conhecimento

Pretende-se chamar a atenção de que essas ciências buscam através da pesquisa fornecer explicações acerca dos fenômenos, não como um dogma, pelo contrário, representam um conjunto de conhecimentos passíveis de questionamentos (Vergara 1997). (p.1)

Somente a partir de uma postura crítica em relação à ciência é que se pode compreender a complexidade dos fenômenos, em qualquer área do saber. (p.1)

Assim, segundo o autor, o ser humano relaciona-se com o mundo exterior mediante toda sua natureza composta e complexa, agindo concomitantemente como ideólogo, como religioso, como filósofo e também, como cientista, com maior ou menor grau de consciência. (p.2)

A necessidade de conhecer é inerente ao homem desde que ele se deu conta da importância de compreender o mundo para melhor se relacionar com o meio em que vive. (p.2)

A princípio suas limitações lhe impuseram a apreensão de um conhecimento que apenas favorecesse o atendimento de suas necessidades imediatas. Posteriormente, mais desenvolvido, procurou superar o imediatismo e compreender a complexidade do mundo que o cercava através de questionamentos sobre situações que o afligia. Seguindo este propósito, desenvolveu meios que lhe permitiam, não apenas a compreensão da realidade, mas a capacidade de solucionar os problemas verificados nesta realidade. (p.2)

Na concepção de Popper o conhecimento científico é o resultado de uma tensão entre nosso conhecimento e nosso desconhecimento, aprende-se com os erros cometidos e desta forma o conhecimento pode avançar por meio do enfrentamento de um o obstáculo. (p.3)

Com isso, pode-se concluir que o conhecimento nunca é apreendido em sua totalidade, pois a ciência tem sua origem em problemas e não propriamente na observação pura e simples. (p.3)

Com o propósito de tornar sua construção mais racional e objetiva, a ciência utiliza-se do método científico como um instrumento facilitador na sondagem da realidade. O método científico é um conjunto de procedimentos