Temas treansversais

PROJETO DE PESQUISA E EXTENSÃO

PRÁTICAS ALTERNATIVAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

COORDENAÇÃO:
Profa CONCEIÇÃO CLARETE XAVIER
DECAE/ LAPED / CECIMIG/ NEPPCOM/ FAE – UFMG

PROFESSORES PARTICIPANTES:
ALESSANDRA FERNANDES DE DEUS
ÉRICA PATRÍCIA TEIXEIRA
SCHIRLEI LUIZ DE SÁ

OBJETO: PRÁTICAS ALTERNATIVAS DE ENSINO EM AULAS DE MATEMÁTICA

INTRODUÇÃO

O ensino/ aprendizagem da matemática é um desafio à eficácia e competência pedagógica da escola. As últimas avaliações nacionais do ensino fundamental e médio vêm demonstrando os baixos índices de acertos dos alunos nas provas de matemática em diferentes regiões do Brasil. A população, de um modo geral, em seu cotidiano, demonstra a pouca eficácia de seu aprendizado escolar na área de matemática ou em outras áreas de conhecimento que demandam conhecimentos matemáticos. Nas diferentes situações que se apresentam e que exigem algum raciocínio acadêmico mais elaborado a população apresenta dificuldades de ordem conceitual ou de aplicação de saberes matemáticos escolares.
PINTO E MELO ( 2003, p. 12) afirmam que:

Explicações para o fracasso do processo de ensino/ aprendizagem da matemática têm sido objeto de diversas pesquisas: são inúmeros os professores desta matéria, em todas as redes de ensino, que se queixam com freqüência dos resultados de seu ensino, sendo a matemática tradicionalmente considerada um conteúdo difícil de ser entendido por um grande número de indivíduos independentemente de origem social ou econômica. Entretanto, diferentes segmentos de educadores, ao compartilharem um certo desconforto com o não aprendizado da Matemática promovem formas alternativas de ensino dessa disciplina. Podemos observa-lo nas diferentes regiões, em área rural ou urbana do país, como por exemplo o Projeto Educação Formal e Periferia no Rio Grande do Sul, ou ainda o projeto O ensino- aprendizagem da matemática e a pedagogia do texto. Assinalamos ainda a existência de outros projetos, alguns de teor