TCC SUPERVISOR ESCOLAR

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
MARIA APARECIDA DA SILVA

A IMPORTÂNCIA DO SUPERVISOR ESCOLAR NO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE

MATIPÓ-MG
2014
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
MARIA APARECIDA DA SILVA

A IMPORTÂNCIA DO SUPERVISOR ESCOLAR NO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE

Artigo científico apresentado à Universidade Candido Mendes-UCAM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Orientação e Supervisão Escolar.

MATIPÓ-MG
2014

A IMPORTÂNCIA DO SUPERVISOR ESCOLAR NO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
MARIA APARECIDA DA SILVA

RESUMO

O presente estudo visa um conhecimento mais amplo sobre as principais características do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), mostrando a relação e a significância do mesmo no contexto escolar, e como o profissional supervisor escolar pode contribuir para amenizar as causas do transtorno. A pesquisa é uma revisão bibliográfica onde busca um conhecimento mais amplo sobre o assunto Transtorno de déficit de atenção e Hiperatividade. O TDAH se caracteriza por agitação, impulsividade e desatenção, podendo assim causar vários problemas de questão escolar e relacionamento interpessoal. No que diz respeito à relação escola e aluno com TDAH, se faz necessário que a escola esteja preparada para atender a esta demanda, ainda mais nos dias atuais com a política de inclusão em pauta. Conclui-se que o supervisor é uma peça fundamental na orientação de alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, trabalhando de forma a orientar professores e pais no processo ensino aprendizagem deste aluno.

Palavras-chave: Transtorno de Déficit de Atenção. Hiperatividade. Supervisor. Escola.

Introdução

Muitos educadores tem dificuldade em reconhecer sintomas e sinais do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, e quando o faz não sabem