Tcc Projeto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
IDENTIFICAÇÃO
Nome: Daiana da Silva de Freitas
RU: 908483

1 TEMA O Jogo de Xadrez auxiliando no processo ensino – aprendizagem no Ensino Fundamental.
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA O Jogo de xadrez auxiliando no processo de ensino – aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

2 PROBLEMATIZAÇÃO Como o jogo de xadrez pode auxiliar no processo ensino – aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental?

3 JUSTIFICATIVA

O tema pesquisado é uma forma de aprimorar o desenvolvimento do raciocínio lógico, atenção e construção de habilidades para melhorar a concentração. Além de ser uma atividade que facilita a aprendizagem de muitas disciplinas.

4 OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GERAL Analisar a utilização do jogo de xadrez como instrumento pedagógico e social, visando auxiliar o desenvolvimento escolar de crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Investigar as contribuições da utilização do jogo de xadrez no Ensino Fundamental. * Analisar teoricamente como pode se desenvolver o jogo de xadrez na sala de aula.

5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Jean Piaget (1896 – 1980), biólogo suíço, estudioso da importância do jogo como auxiliar do processo de desenvolvimento cognitivo e social da criança. Na sua visão, os jogos têm dupla função: consolidar os esquemas formados e dar prazer ou equilíbrio emocional à criança. Vigotski (1933) afirmou que “embora no jogo de xadrez não haja uma substituição direta das relações da vida real, ele é sem duvida, um tipo de situação imaginária importante na resolução de conflitos e soluções de problemas.” Conforme o autor, através da aprendizagem do xadrez os alunos organizam habilidades, estratégias e conhecimentos socialmente disponíveis, podendo contribuir para a auto-estima, e autonomia. Os jogos podem ser uma forma de melhorar a qualidade da educação, o prazer em aprender e em ensinar. Segundo