TCC NR 7

DANIELLE DE SOUZA CARVALHO DOMINGUES

1 Violência: alguns pressupostos

O bullying envolve todas as atitudes agressivas, intencionais e repetitivas – adotadas por uma ou mais pessoas contra outra – que acontecem sem motivação evidente, causando dor e angústia. Quando executado na escola, resulta em comprometimento da aprendizagem da vontade de estudar e de todo o ambiente educativo.
O bullying escolar compreende todas as ações nas quais há o desejo consciente de maltratar outra(s) pessoa(s) que está (ão) em posição desigual de poder, causando intenso sofrimento e tensão.
O bullying escolar faz parte de um problema mais amplo e cada vez mais evidenciado, qual seja o problema da violência nas escolas. Lopes e Gasparin (2003) afirmam que a violência em tais instituições coloca em questão a relação entre professor e aluno e gera prejuízos a todos: professores ficam submetidos a estresse físico e psíquico e alunos enfrentam mais um obstáculo na produção e aquisição de seu conhecimento e cidadania.
Segundo os mesmos autores o crescimento da violência na escola tem ampliado os conflitos presentes na relação professor-aluno, tanto por um aumento de exigências relacionadas às habilidades para lidar com conflitos, quanto pela diversidade destes conflitos, que abrangem desde agressões físicas e verbais até o porte de armas dentro de sala de aula.
Camacho afirma que,

A violência, na sua forma explícita de manifestação nas escolas, é combatida, criticada e controlada por meio de punições. Entretanto, a violência mascarada passa impune, ou porque não é percebida como tal e é confundida com a indisciplina, ou porque é considerada pouco grave, isenta de conseqüências relevantes, ou, finalmente, porque não é vista. Essa violência pode se tornar perigosa porque não é controlada por ninguém, não possui regras ou freios e porque passa a ocorrer constantemente no cotidiano escolar. De tanto acontecer, ela passa a ser banalizada e termina por ser considerada "naturalizada",