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AS CONSEQUÊNCIAS DA HIPERATIVIDADE NO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM
CURITIBA
2011Keila Fernanda Lafratta
AS CONSEQUÊNCIAS DA HIPERATIVIDADE NO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em
Psicopedagogia da Faculdade de Ciências Humanas,
Letras e Artes da Universidade Tuiuti do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista. Orientador: Laura Bianca Monti
CURITIBA
2011TERMO DE APROVAÇÃO
Keila Fernanda Lafratta
AS CONSEQUÊNCIAS DA HIPERATIVIDADE NO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM
Esta monografia foi julgada e aprovada para a obtençãoo do título de Especialista em
Psicopedagogia no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia da Universidade Tuiuti do Paraná.
Curitiba, 24 de Setembro de 2011.
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Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia
Universidade Tuiti do Paraná
Orientador: Laura Bianca Monti
Universidade Tuiuti do ParanáSUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO........................................................................................... 5
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................. 7
2.1 DESENVOLVIMENTO NORMAL NA CRIANÇA........................................ 7
2.2 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL .................................... 9
2.3 APRENDIZAGEM E A HIPERATIVIDADE................................................. 10
2.4 O DIAGNÓSTICO EM HIPERATIVIDADE................................................. 16
2.5 CAUSAS DA HIPERATIVIDADE ............................................................... 19
2.6 A HIPERATIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR.................................... 23
2.7 PSICOPEDAGOGIA E HIPERATIVIDADE................................................ 28
2.8 TRATAMENTO DA HIPERATIVIDADE ..................................................... 33
3 CONCLUSÃO............................................................................................ 36