Síntese do texto: contextos de alfabetização inicial ana taberosky / marta soler gallart e colaboradores

Síntese do texto: Contextos de alfabetização Inicial
Ana Taberosky / Marta Soler Gallart e Colaboradores
Práticas de Linguagem Oral e Alfabetização Inicial na Escola: Perspectivas Sociolinguística
O texto destaca que educadores necessitam reconceitualizar as habilidades que as crianças agregam antes entrarem na escola formal. É por meio da interação social que os pequenos aprendem a utilizar as diferentes formas de comunicações orais e escritas. Ao se expressar as crianças estão definindo o seu próprio lugar no mundo.
Com isso toda atividade letrada é indicativa de práticas sociais mais amplas, as crianças em processo de desenvolvimento estão se socializando como leitores e escritores nas práticas sociais de suas comunidades. A alfabetização bem como a identidade social surge ao mesmo tempo, e as habilidades necessárias para manejar essa identidade social, através do uso da escrita, são mais complexas e não se reduzem, a saber, simplesmente um manejo de regras sobre as letras.
A instrução da leitura e da escrita na escola é, em si mesma, “um conjunto de práticas letradas” (Reder, 1994, p. 49) que nem todas as comunidades compartilham, ou têm parte igual em sua construção. Compreende-se que depende do contexto familiar e social de cada criança que amplia-se ou limita-se as experiências de diferentes práticas de leituras. Algumas são mais estimulas decorrentes de um meio cultural mais rico, outras nem tanto decorrentes também de um meio menos favorecido.
Quando o contexto social de alfabetização familiar se parece com o contexto de alfabetização escolar, se torna mais fácil o desenvolvimento deste processo aos olhos dos educadores, caso contrário encontra-se uma maior dificuldade. Quando esta dificuldade ocorre, não podemos identificar estes alunos como problemáticos, devemos ajudá-los a desenvolver seu pleno potencial.
As práticas letradas fazem parte de uma realidade sociolinguística, esta define o contexto de alfabetização inicial de uma criança. Por meio