skiner laboratorio

1. Resumo

O trabalho feito vem tanto de teorias lidas e explicadas em sala de aula, quanto pela prática desenvolvida no laboratório, onde é obtido informações sobre os princípios básicos do comportamento. Em sala de aula foi elaborado esquemas para facilitar a forma de observar as seqüências de estímulo e resposta, foi dado exemplos e explicações para que pudéssemos desenvolver nossa avaliação sobre a aula em laboratório. Foi possível observar no laboratório, que o rato apresentado no computador só começou a apresentar respostas condicionadas após uma serie de estímulos utilizados na sala de laboratório. A forma de observação era visual, e após a observação era relatada e especificada em gráfico ali presente. Há várias formas de estímulos, mas as apresentadas no laboratório são bem vagas e simples de se observar, como sons e atitudes de colocar a comida no recipiente. Os estímulos são apresentados de maneira freqüente para que se possa obter um resultado de magnitude maior, e é o que acontece. Conforme estímulos são adicionados em determinada ordem, o resultado seguinte acaba sendo inevitável conforme o tempo. O rato começa a efetuar certas respostas em determinado momento. Conforme o estímulo é diminuído, a extinção das respostas condicionadas é inevitável. O reforçador serve para que sempre haja estímulos para conseguir uma resposta. Isso tudo é possível de observar na teoria e principalmente na prática, como podemos ver em laboratório e em textos apresentados. Sem estímulo não se obtém respostas condicionadas. 4
2. Introdução
O behaviorismo, também designado de comportamentalismo, ou às vezes comportamentismo, é o conjunto das teorias psicológicas que postulam o comportamento como o mais adequado objeto de estudo da psicologia. O comportamento geralmente é definido por meio das unidades analíticas, respostas e estímulos investigados pelos métodos utilizados pela ciência natural chamada análise do comportamento. O behaviorismo restringe seu estudo ao