Sensa O Percep O

SENSAÇÃO E PERCEPÇÃO
Objetivos da aula:
Distinguir sensação de percepção; o Compreender, em linhas gerais, como se dá a percepção e que fatores interferem neste processo. o Conceitos importantes


Há dois tipos gerais de aprendizagem:







Comportamental (condicionamento) e
Cognitivo-perceptual (percepção, consciência, memória, pensamento e linguagem). física - O que está no mundo; psicologia - O que experimentamos como estando no mundo;

Conceitos importantes


Sensação:
 coleta de informações sobre o entorno; OPERAÇÕES SENSORIAIS


Os sentidos desempenham os seguintes papeis:






Detecção,
Transdução,
Transmissão e
Processamento
de informações.

Visão







Os bastonetes e os cones da retina são estimulados pela luz visível do espectro eletromagnético; O n.óptico leva as informações até o cérebro;
O cérebro organiza os dados visuais sem que tenhamos consciência; para perceber profundidade utilizamos indicadores binoculares e monoculares;

Visão
Discernimos relações de figura e fundo;  Presumimos que cor, tamanho e forma são constantes;
 Separamos agrupamentos de elementos e os tratamos como unidade; 

Outros sentidos


De posição:





Cinestésico e vestibular. Cutâneos:








Contato,
Pressão,
Calor,
Frio e dor.

Químicos:



Paladar;
Olfato.



Audição;



Viscerais.

Conceitos importantes


Percepção:
 habilidade aprendida (processo cognitivo); Percepção
 Se

caracteriza pela organização e interpretação das sensações;
 Pode, também, envolver informação neuro-sensorial.
A

partir da percepção desenvolvemos a consciência do entorno e de nós mesmos.

Para percebermos utilizamos nossas:


Fisiologia:




habilidades sensoriais individuais

Habilidades construtivas - operações cognitivas: 





registramos informações conforme nos movimentamos; criamos hipóteses e procuramos confirmálas;
O processo perceptivo pode ser iniciado intencionalmente ou casualmente.

Para percebermos utilizamos nossa:
