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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Pedagogia Sueli galvo dos santos Articulao dos Eixos Temticos Pedagogia da Autonomia Suzano 2007 sueli galvo dos santos Articulao dos Eixos Temticos Pedagogia da Autonomia Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a disciplina de Articulao dos Eixos Temticos. Orientador Elisabeth Luna Suzano 2007 DADOS DE IDENTIFICAO Aluna Sueli Galvo dos Santos Curso Pedagogia Unidade Suzano Turma mdulo I A Tutor de sala Carmen Silvia Franco Martins Theodoro Tutor eletrnico Elisabeth P. Luna Referncia bibliogrfica FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia saberes necessrios prtica educativa.35 ed., So Paulo Paz e Terra, 2007. RESUMO Freire d nfase ao dilogo e no despresa o conhecimento informal do educando, tornando uma construo conjunta de saberes. O processo de educao parte dos dados obtidos pela anlise da prpria realidade de quem aprende, assim despertar o interesse aos demais. A relao professor-aluno, deixa de ser vertical, tornando-se horizontal, onde quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. A problematizao e a dialogicidade propiciam o desenvolvimento da conscincia crtica e da libertao, sempre buscando a essncia da situao dada e concreta. A educao proporciona a ao do homem sobre a realidade. Se algum apenas tem informao sobre a realidade e no tem conhecimento de como agir sobre para transform-la, simplesmente se sujeita. O conhecimento deve ser usado no s para entender o mundo e sim transform-lo. Assim, o professor deve ser um eterno aprendiz. O indivduo deve ser respeitado e ter autonomia de questionar e opinar, ou seja, uma educao de liberdade e reflexo. TTULO O processo de ensino-aprendizagem INTRODUO Este trabalho relata como a prtica e a experincia foi e continua sendo muito importante na educao brasileira, deste sua histria at a atualidade. A idia de libertao e transformao no passado foi muito perturbadora para os dominantes, como hoje, mas mostra que o